Debat Tentang Isu Kewarganegaraan Sebagai Model Pembelajaran Pkn Dan Peranannya Dalam Upaya Membangun Partisipasi Aktif Siswa ( Sebuah Penelitian Tindakan Kelas unggulan SMP N 1 parongpong )

• Main Author: Nurani Anatia R, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-06-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/102415/3/s_pkn_060147_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/102415/4/s_pkn_060147_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/102415/1/s_pkn_060147_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/102415/6/s_pkn_060147_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/102415/5/s_pkn_060147_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/102415/4/s_pkn_060147_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/102415/2/s_pkn_060147_bibliografy.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil pra observasi dan diskusi dengan guru mitra di kelas VIII A SMP N 1 Parongpong,yang memiliki beberapa masalah pada saat proses pembelajaran, salah satunya yaitu rendahnya partisipasi aktif siswa di dalam kelas dalam mengikuti pembelajaran Pkn. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata kelas dan kondisi keaktifan siswa di dalam kelas. Peneliti berkolaborasi dengan guru mitra sepakat memperbaiki proses belajar melalui penerapan model debat Isu Kewarganegaraan. Penelitian ini mempergunakan metode Penelitian Tindakan kelas ( PTK ) atau Classroom Action Research. yaitu penelitian yang dilakukan untuk mencari suatu dasar pengetahuan praktis dalam rangka memperbaiki situasi yang dilakukan secara terbatas di dalam kelas. Alasan dipilihnya model tersebut karena model ini akan mendaur ulang empat kegiatan pokok yang berupa perencanaan ( plan ), pelaksanaan (act ), pengamatan ( observe), dan refleksi ( reflect). Dengan empat kegiatan pokok ini akan diperoleh solusi berupa perencanaan perbaikan, pelaksanaan tindakan yang telah direncanakan dengan disertai kegiatan observasi lalu direfleksikan melalui diskusi kembali bersama peneliti sehingga menghasilkan tindakan berikutnya.Alasan peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research), karena peneliti menemukan permasalahan di dalam proses pembelajaran yaitu kurangnya partisipasi aktif siswa. Sehingga diperlukan solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut dan diharapkan melalui solusi yang diterapkan dapat mengatasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh guru dalam proses pembelajaran serta dapat memperbaiki kinerja guru dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran, khususnya Pendidikan Kewaraganegaran (PKn). Hasil penelitian yang di peroleh yaitu. 1.Pelaksanaan model pembelajaran 'debat antar siswa tentang isu kewarganegaraan yang dilakukan guru PKn sudah dapat dilakukan dengan baik, dalam manumbuhkan partisipasi belajar siswa 2 .Pelaksanaan model pembelajaran dengan cara debat antar siswa tentang isu kewarganegaraan , yang dilakukan guru PKn sudah cukup baik dalam menyusun strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa 3. Gambaran perubahan mengenai partisipasi belajar siswa setelah di terapkan model debat isu kewarganegaraan dalam pembelajaran PKN mengalami peningkatan terlihat dari meningkatnya minat dan rasa ingin tahu,keaktifan siswa di kelas dalam bertanya,mengeluarkan pendapat.4. kendala yang di hadapi guru mengalami kesulitan dalam mengkondisikan kelas, agar dapat digunakan untuk pelaksanaan metode debat.5. upaya yang dilakukan guru adalah guru berusaha mengkondisikan kelas dengan memberikan arahan-arahan atau petunjuk kepada siswa