PEMBELAJARAN TIK DENGAN MENGGUNAKAN METODE IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII SMP :Suatu Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMPN 2 Cirebon

• Main Author: Asri Gustini, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-08-20.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/102552/4/s_d055_056666_table_of_contents.pdf; http://repository.upi.edu/102552/3/s_d055_056666_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/102552/1/s_d055_056666_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/102552/6/s_d055_056666_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/102552/2/s_d055_056666_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/102552/2/s_d055_056666_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/102552/5/s_d055_056666_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini difokuskan pada peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menerapkan pembelajaran TIK menggunakan metode IMPROVE. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) apakah kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapat pembelajaran TIK dengan menggunakan metode IMPROVE lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran TIK secara konvensional; 2) apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapat pembelajaran TIK dengan menggunakan metode IMPROVE lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran TIK secara konvensional; 3) bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran TIK dengan menggunakan metode IMPROVE; 4) bagaimana tanggapan guru terhadap pembelajaran TIK dengan menggunakan metode IMPROVE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Cirebon. Pokok bahasan yang dijadikan materi bahan ajar adalah Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata, Pengolah Angka dan Manajemen File. Indikator kemampuan berpikir kreatif yang diukur dalam penelitian ini meliputi: 1) kelancaran; 2) keluwesan; 3) keaslian; 4) elaborasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif siswa, angket siswa, lembar observasi, dan jurnal. Sedangkan bahan ajar yang digunakan berupa Lembar Kerja Siswa (LKS). Berdasarkan analisis pada keseluruhan tahapan penelitian diperoleh bahwa: 1) kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapat pembelajaran TIK dengan menggunakan metode IMPROVE lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapat pembelajaran secara konvensional; 2) peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan metode IMPROVE lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapatkan pembelajaran TIK secara konvensional. Sikap siswa terhadap pembelajaran dengan metode IMPROVE sangat positif. Selain itu, pembelajaran ini membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran, menumbuhkan sikap kreatif siswa, dan membuat siswa lebih berani mengemukakan pendapat/sanggahan dalam proses diskusi.