PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN APRESIASI SISWA KELAS VII DI SMPN 1 TIRTAMULYA KABUPATEN KARAWANG

• Main Author: Irma Cintha Nurmala, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-02-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/102593/4/s_sdt_0801251_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/102593/1/s_sdt_0801251_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/102593/1/s_sdt_0801251_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/102593/2/s_sdt_0801251_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/102593/2/s_sdt_0801251_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/102593/3/s_sdt_0801251_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan masalah yang dihadapi peneliti di sekolah yakni proses belajar mengajar seni tari masih satu arah, yaitu dimana guru masih menjadi dominan dalam pembelajaran yang mengakibatkan siswa menjadi pasif. Peneliti juga melihat siswa kurang mampu mengapresiasi dalam pembelajaran seni tari, hal itu dilihat dari kurang mampu dalam mengamati, menghayati, mengevaluasi dan mengapresiasikan diri melalui berbicara dan mempraktekkan gerakan-gerakan tarian yang diamatinya. Penelitian ini dilaksanakan melalui penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif yang dilakukan dalam tiga siklus. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, proses dan hasil penerapan model Snowball Throwing yang diharapkan menjadi alternative agar dapat meningkatkan apresiasi dan kreativitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilanjutkan dengan analisis data terhadap proses pelaksanaan tindakan pada penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan hasil pembelajaran melalui penerapan model Snowball Throwing mampu meningkatkan Apresiasi siswa namun model ini memiliki kelemahan dan kelebihan , kelebihannya adalah dapat melatih kesiapan siswa, saling memberikan pengetahuan, dan kelemahannya pengetahuan kurang luas hanya berkutat pada pengetahuan sekitar siswa. Dan kurang efektif.