PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN :PENELITIAN QUASI EXPERIMENT PADA SISWA KELAS XI SMK VIJAYA KUSUMA KOTA BANDUNG

• Main Author: Dina Herdiana, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-08-24.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/102971/5/s_ptm_045883_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/102971/2/s_ptm_045883_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/102971/1/s_ptm_045883_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/102971/7/s_ptm_045883_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/102971/6/s_ptm_045883_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/102971/3/s_ptm_045883_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/102971/4/s_ptm_045883_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar siswa selama berlangsungnya pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif model Jigsaw pada kelas eksperimen dan metode pembelajaran ceramah pada kelas kontrol, pada mata pelajaran Kewirausahaan dengan kompetensi dasar menganalisis peluang usaha, untuk mengetahui adakah pengaruh yang signifikan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model Jigsaw terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Kewirausahaan dan untuk mengetahui perbedaan kreativitas antara kelas dengan penerapan metode pembelajaran kooperatif model Jigsaw dengan metode pembelajaran ceramah pada kompetensi dasar menganalisis peluang usaha. Penelitian ini menggunakan metode quasy experiment (penelitian semu), jumlah responden yang digunakan sebanyak dua kelas, masing-masing kelas berjumlah 38 siswa sebagai kelas kontrol dan 33 siswa sebagai kelas eksperimen. Alat pengumpul data berupa tes prestasi belajar yang berbentuk soal sebanyak 27 item pilihan ganda dan 5 item soal uraian yang diberikan kepada siswa di akhir penelitian kemudian diberikan angket isian kreativitas. Pengolahan dan analisis data berdasarkan jawaban posttest siswa, hasil perhitung uji normalitas data didapat sebaran data berdistribusi normal untuk kedua kelas. Uji homogenitas menghasilkan kondisi di kedua kelas dalam keadaan homogen. Uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan penggunaan metode pembelajaran kooperatif model Jigsaw terhadap peningkatan prestasi belajar setelah dilakukan proses pembelajaran. Data hasil kreativitas siswa menunjukkan perolehan kreativitas kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan perolehan kreativitas kelas kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kreativitas siswa kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran kooperatif model Jigsaw dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran ceramah. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif model Jigsaw memberikan pengaruh yang besar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.