MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DENGAN PEMBELAJARAN JOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP

• Main Author: Reziyustikha, Leni (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-02-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/10305/1/t_mtk_0909977_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/10305/2/t_mtk_0909977_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/10305/3/t_mtk_0909977_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/10305/4/t_mtk_0909977_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/10305/5/t_mtk_0909977_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/10305/6/t_mtk_0909977_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/10305/7/t_mtk_0909977_bibliography.pdf
• Keywords: LC Special aspects of education

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang menggunakan pendekatan open-ended dengan pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op apakah lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran biasa; 2) Mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan pendekatan open-ended dengan pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op apakah lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran biasa; 3) Mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa dengan level kemampuan siswa yang memperoleh pendekatan open-ended dengan pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op; 4) Mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa dengan level kemampuan siswa yang memperoleh pendekatan open-ended dengan pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op; 5) Mengetahui asosiasi antara kemampuan pemahaman dan kemampuan koneksi matematis siswa; 6) Mengetahui pendapat siswa terhadap proses pembelajaran melalui pendekatan open-ended dengan pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP di Kab. Belitung Timur, sedangkan sampel penelitian yang digunakan terdiri dari 4 kelas yang tersebar di pada dua sekolah. Desain penelitian yang digunakan adalah desain kontrol non ekuivalen. Desain ini pengelompokan tidak secara acak. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemahaman dan tes kemampuan koneksi matematis siswa dan angket pendapat skala sikap dengan model Likert yang telah dimodifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang memperoleh pendekatan open-ended dengan pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran biasa, 2) Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pendekatan open-ended dengan pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran biasa, 3) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa dengan level kemampuan siswa yang memperoleh pendekatan open-ended dengan pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op, 4) Terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa dengan level kemampuan siswa yang memperoleh pendekatan open-ended dengan pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op, 5) Terdapat asosiasi yang sangat kuat antara kemampuan pemahaman matematis dan kemampuan koneksi matematis.6) Secara umum siswa besikap positif terhadap pendekatan open-ended dan pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op.