IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DASAR SISWA SEKOLAH DASAR

• Main Author: Hesty, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2007-08-14.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/10316/1/table_of_content%2813%29.pdf; http://repository.upi.edu/10316/2/t_pgsd_057122_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/10316/3/t_pgsd_057122_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/10316/4/t_pgsd_057122_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/10316/5/t_pgsd_057122_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/10316/6/t_pgsd_057122_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/10316/7/t_pgsd_057122_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran tematik yang dapat memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran serta meningkatkan kemampuan dasar siswa sekolah dasar.Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di tiga sekolah dasar berkategori baik, sedang dan kurang. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas dua Sekolah Dasar.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan sebanyak lima kali siklus diketahui bahwa guru di sekolah baik, sedang dan kurang memiliki kemampuan dalam menerapkan pembelajaran tematik. Kemampuan guru ini mengalami peningkatan selama dilakukan ujicoba tindakan. Aktivitas belajar siswa dalam kemampuan bertanya, mengeluarkan pendapat dan bekerjasama di tiga sekolah yang menjadi subyek penelitian juga mengalami peningkatan seiring dengan semakin meningkatnya kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran tematik. Penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran yang dilakukan di setiap akhir ujicoba memperlihatkan peningkatan.Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran tematik tidak hanya memperbaiki dan meningkatkan proses pembelajaran di kelas tetapi juga meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran. Walaupun hasil yang diperoleh di tiap sekolah berbeda-beda. Perbedaan ini dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti kualitas guru, karakteristik siswa, ketersediaan sarana dan prasarana serta faktor lingkungan seperti kepemimpinan kepala sekolah. Penelitian ini juga menghasilkan model pembelajaran tematik yang bersifat generik. Artinya model pembelajaran tematik ini dimungkinkan untuk bisa diterapkan di sekolah lain yang minimal memiliki karakteristik yang sama dengan sekolah berkategori kurang.