EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK MIND MAPPINGTERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB : Studi Eksperimen Kuasi pada siswa kelas VII MTsN Karang Sembung Cirebon Tahun Ajaran 2011-2012

• Main Author: Fauzi, Ahmad (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-10-10.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini didasari oleh rendahnya prestasi belajar Bahasa Arab siswa yang dimilikiolehkelas VII A MTsN Karang Sembung Cirebon. Oleh sebab itu peneliti berusaha meningkatkanprestasi belajarsiswadalampembelajaranBahasa Arab denganmenggunakanteknik mind mapping. Penelitianiniadalahuntukmengetahuikeefektivitasan penggunaan teknikmind mappingterhadap prestasi belajar Bahasa Arab.Denganmind mapping, siswadapatmemaksimalkankecerdasanotakkanandanotakkirinyadalammenguasaimateriBahasa Arab, sehinggasiswadapatmeningkatkan prestasi belajarBahasa Arab denganaktif dan kreatif serta dapat meningkatkan daya ingat siswa lebih cepat.Metodepenelitian yang digunakanolehpenelitiadalaheksperimen kuasi, denganpolanon-equivalent control group designyaknimenggunakanduakelassebagaisampelkelaseksperimendankelaskontrol.Langkahawalpemberianpre-test untukmengetahuikeadaanawal di keduakelastersebut, kemudianpemberiantreatment padakelaseksperimen, lalupelaksanaanpost-test untukmengetahuikeadaanakhirkeduakelastersebutsetelahmemperolehmaterisesuaidenganlangkah-langkah yang telahditentukan.Berdasarkan data yang diperoleh, nilai rata-rata pretest di kelaseksperimensebesar71.47 danposttestsebesar92.27.Adapunnilai rata-rata pretest di kelaskontrolsebesar70.67 danposttestsebesar 90.40.Peningkatannilai rata-rata siswa di kelaseksperimensebesar 0,21dan di kelaskontrolsebesar0,20.Makatelahdiketahuibahwapeningkatannilaipadakelaseksperimenlebihtinggidibandingkandengankelaskontrol. Dan nilai rata-rata kelaseksperimenlebihbesardarikelaskontrol, yaitu92.27 >90.40, maka H0 ditolakdan Ha diterima.Berdasarkanujihipotesisdenganmenggunakan SPSS 15.0 for Windows, makadapatdiketahuinilaithitungsebesar243.500dengantingkat Sig. (2-tailed) = 0.162dengandf = N-1 = 25 - 1= 24, sehingganilaittabel= 2,064padatarafsignifikansi [α = 0,05]. Maka, karenathitung≥ ttabelatau243.500≥ 2,064 makahasilpengujianhipotesisadalah Ha diterimadan H0 ditolak.DengandemikiandapatdisimpulkanbahwapenggunaanteknikMind Mappingterhadap peningkatkan prestasi belajar siswalebihefektifdibandingkandenganpenerapankonvensionaltanpapenggunaantekniktersebut.

Item Description

http://repository.upi.edu/10331/2/s_arb_0801197_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/10331/3/s_arb_0801197_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/10331/4/s_arb_0801197_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/10331/6/s_arb_0801197_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/10331/7/s_arb_0801197_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/10331/9/s_arb_0801197_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/10331/10/s_arb_0801197_table_of_content.pdf