MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW:Studi Eksperimen di SMA Negeri 1 Rengat

• Main Author: Oktavien, Yelli (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-01-09.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional serta sikap siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Postest Control Group Design. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen antara lain; tes kemampuan pemahaman, pemecahan masalah matematis, skala sikap siswa, dan lembar observasi. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Atas dengan level tinggi. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA dengan sampel penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Rengat Propinsi Riau dengan responden penelitiannya adalah siswa kelas X sebanyak dua kelas yang dipilih secara acak dari delapan kelas yang ada. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap rataan gain ternormalisasi antara kedua kelompok sampel dengan menggunakan uji t, uji t', uji U Mann-Whitney, uji ANAVA satu jalur dan uji Post-Hoc Games-Howell. Analisis kualitatif dilakukan untuk menelaah aktivitas siswa dan guru selama pembelajaran, serta sikap siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan secara keseluruhan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Hasil yang sama juga diperlihatkan pada kategori tinggi, sedang dan rendah. Analisis data angket memperlihatkan bahwa siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sebagian besar bersikap positif terhadap pembelajaran matematika.

Item Description

http://repository.upi.edu/10345/1/t_mtk_0909979_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/10345/2/t_mtk_0909979_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/10345/3/t_mtk_0909979_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/10345/4/t_mtk_0909979_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/10345/5/t_mtk_0909979_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/10345/6/t_mtk_0909979_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/10345/7/t_mtk_0909979_bibliography.pdf