EFEKTIFITAS MODEL BLENDED LEARNING DENGAN MOODLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA : Studi Pemanfaatan E-Learning di Kelas X SMA Cakra Buana Kota Depok

• Main Author: Munawar, Duli Muhlis (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-08-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/10349/1/t_pk_0908061_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/10349/2/t_pk_0908061_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/10349/3/t_pk_0908061_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/10349/4/t_pk_0908061_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/10349/5/t_pk_0908061_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/10349/6/t_pk_0908061_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/10349/7/t_pk_0908061_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Model Blended Learning dalam penelitian ini adalah model pembelajaran yang menggabungkan model pembelajaran tatap muka di kelas (face-to-face learning) dengan pembelajaran berbasis web (web-based learning). Web-nya menggunakan salah satu aplikasi Learning Management System (LMS) yang open source yakni Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment). Materi pelajaran fisika yang diambil dalam penelitian ini adalah salah satu materi di kelas X semester 2, yakni Suhu dan Kalor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar pelajaran Fisika pada ranah kognitif level mengingat melalui recognizing dan recalling konsep-konsep dasar; pada ranah kognitif level memahami melalui pemahaman prinsip-prinsipnya; pada ranah kognitif level menerapkan melalui kemampuan menentukan kejadian-kejadian dengan konsep yang tepat, dan pada ranah kognitif level menganalisa melalui analisa pengaruh kalor terhadap suatu zat dan analisa cara perpindahan kalor. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen jenis nonequivalent (pretest-posttest) control design group. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas X SMA Cakra Buana Kota Depok yang terdiri dari satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan satu kelas sebagai kelompok kontrol. Dengan menerapkan model ini, selain menghemat biaya, juga telah memberikan pembelajaran yang efisien karena melalui persiapan siswa yang baik (belajar mandiri), instruktur atau guru memberikan pengalaman di kelas lebih relevan terhadap tingkat kompetensi masing-masing siswa, dan yang terakhir meningkatkan hasil belajar siswa dengan program yang diberikan lebih sesuai dengan kebutuhan siswanya. Dalam meningkatkan hasil belajar siswa, hasil penelitian ini disimpulkan sebagai berikut: 1) Hasil uji hipotesis pada ranah kognitif level mengingat di kelas eksperimen menunjukkan perbedaan signifikan dengan kelas kontrol; 2) Hasil uji hipotesis pada ranah kognitif level memahami di kelas eksperimen menunjukkan perbedaan signifikan dengan kelas kontrol; 3) Hasil uji hipotesis pada ranah kognitif level menerapkan di kelas eksperimen menunjukkan perbedaan signifikan dengan kelas kontrol; dan 4) Hasil uji hipotesis pada ranah kognitif level menganalisa di kelas eksperimen menunjukkan perbedaan signifikan dengan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, model ini dapat direkomendasikan bagi guru fisika khususnya dan guru mata pelajaran umumnya untuk dapat menerapkan model ini yang disesuaikan dengan lingkungan sekolahnya, sedangkan bagi sekolah direkomendasikan lebih memperhatikan pada infrastruktur di sekolah khususnya bandwith jaringan internet. Sementara itu bagi peneliti direkomendasikan untuk dilakukan penelitian pada ranah afektif dan psikomotor di SMA lain baik di Kota Depok maupun luar Kota Depok, baik sekolah swasta maupun sekolah negeri.