ÉFÉKTIVITAS MODÉL PANGAJARAN KONSTRUKTIVISMEDINA PANGAJARAN NULIS KARANGAN ÉKSPOSISI(STUDI KUASI ÉKSPERIMEN KA SISWA KELAS VII-B SMP PASUNDAN 6 BANDUNG)
Dalam pembelajaran menulis karangan éksposisi tentunya siswa dituntut untuk membuat karangannya secara sistematis dan dapat dimengerti oleh orang lain. Tapi pada kenyataannya masih banyak siswa yang tidak bisa membuat suatu karangan dengan baik, karena tidak mempunyai ide yang banyak, sehingga hasil...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2011-02-18.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Dalam pembelajaran menulis karangan éksposisi tentunya siswa dituntut untuk membuat karangannya secara sistematis dan dapat dimengerti oleh orang lain. Tapi pada kenyataannya masih banyak siswa yang tidak bisa membuat suatu karangan dengan baik, karena tidak mempunyai ide yang banyak, sehingga hasil karangannya pun tidak sistematis. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan éksposisi yaitu dengan menggunakan modél pembelajaran yang tepat. Untuk itu dilaksanakan penelitian yang berjudul Éféktivitas Modél Pangajaran Konstruktivisme dina Pangajaran Nulis Karangan Éksposisi yang bertujuan untuk menguji éféktivitas modél pembelajaran konstruktivisme dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuasi eksperimen yang tidak menggunakan kelas kontrol. Teknik yang digunakan adalah teknik tes. Sumber data yang diambil adalah siswa kelas VII-B SMP Pasundan 6 Bandung taun ajaran 2010-2011 yang berjumlah 30 orang, terdiri dari 16 perempuan dan 14 laki-laki. Untuk mengetahui hasilnya dilakukan analisis data dengan cara uji normalitas dengan menggunakan chi kuadrat. Uji homogénitas data dengan menggunakan uji F, dan uji hipotesis data dengan menggunakan uji t. Uji normalitas menunjukan bahwa distribusi datanya normal. Berdasarkan nilai X^(2 ) itung < X^2 tabel yaitu (1,12 < 11,34), skor uji rata-rata pretes (17,8) dan postes (21,53) dengan selisih (3,73). Hasil uji homogenitas distribusi variansi data pretes dan postes dengan menggunakan taraf kepercayaan 99% adalah homogen karena (F_itung < F_tabel 0,77 < 2,42). Sedangkan melalui hasil uji hipotesis dengan mengunakan tarap kepercayaan 95% t_itung > t_tabel (9,9 > 2,76). Karena adanya beda yang signifikan antara pretes dan postes jadi Ha (Ha kerja) diterima yaitu model pembelajaran konstruktivisme bisa meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi kelas VII-B di SMP Pasundan 6 Bandung. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/103615/2/s_bd_0706103_title.pdf http://repository.upi.edu/103615/2/s_bd_0706103_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/103615/1/s_bd_0706103_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/103615/5/s_bd_0706103_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/103615/4/s_bd_0706103_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/103615/3/s_bd_0706103_bibliography.pdf |