PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PRESTASI SISWA: STUDI QUASI EKSPERIMEN UNTUK MATA PELAJARAN MEMPERBAIKI SISTEM REM PADA SISWA KELAS XI SMK N 1 PAGELARAN KABUPATEN CIANJUR

• Main Author: Ridwan Aditya Putra, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-06-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/103622/2/s_tm_053744_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/103622/2/s_tm_053744_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/103622/1/s_tm_053744_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/103622/6/s_tm_053744_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/103622/5/s_tm_053744_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/103622/4/s_tm_053744_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/103622/3/s_tm_053744_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together dalam meningkatkan hasil belajar pada Mata Pelajaran Memperbaiki Sistem Rem. Penelitian ini bersifat kuasi eksperimen yang dilakukan terhadap peserta didik kelas XI SMKN 1 Pagelaran yang mengambil Program Studi Teknik Kendaraan Ringan pada semester genap tahun ajaran 2011/2012. Berdasarkan hasil pemilihan sampel kelas, diperoleh kelas XI TKR 1 yang terdiri dari 40 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI TKR 2 yang terdiri dari 40 peserta didik sebagai kelompok kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui tes tertulis (Pretest dan postest). Pretest diberikan sebelum perlakuan sedangkan postest diberikan setelah perlakuan pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Number Head Together dan metode ceramah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum perlakuan dilaksanakan, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik kelompok kontrol dengan peserta didik kelompok eksperimen, setelah diberikan perlakuan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Number Head Together lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan metode kooperatif tipe Number Head Together. Rata-rata peningkatan normalisasi gain yang diperoleh pada hasil belajar berdasarkan skor pretest dan postest untuk kelas eksperimen adalah 0,514 dan untuk kelas kontrol 0,346 yang termasuk dalam katagoti sedang.