PENGEMBANGAN MODEL BUKU TEKS PELAJARAN BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA MATERI HIDROLISIS GARAM KELAS XI

• Main Author: Fitriah, Laila (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-12-07.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/10379/1/s_kim_0800279_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/10379/2/s_kim_0800279_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/10379/3/s_kim_0800279_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/10379/4/s_kim_0800279_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/10379/5/s_kim_0800279_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/10379/6/s_kim_0800279_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/10379/7/s_kim_0800279_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education; QD Chemistry

Penelitian yang berjudul "Pengembangan Model Buku Teks Pelajaran Berbasis Intertekstual pada Materi Hidrolisis Garam Kelas XI" bertujuan untuk mengembangkan model buku teks pelajaran berbasis intertekstual. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan metode deskriptif dan evaluatif. Objek pada penelitian ini adalah model buku teks pelajaran berbasis intertekstual yang dikembangkan pada materi hidrolisis garam. Pada penelitian ini dilakukan pengembangan konten materi hidrolisis garam dengan cara mengembangkan indikator, konsep dan representasi materi hidrolisis garam. Representasi yang dikembangkan merupakan dasar dalam mengembangkan model buku teks pelajaran. Model buku teks pelajaran hidrolisis yang dikembangkan terdiri dari 3 indikator dan 4 konsep. Kekhasan Model buku teks pelajaran hidrolisis yang dikembangkan dalam penelitian adalah penyampaian dan pertautan diantara tiga level representasi kimia yang meliputi level makroskopik, sub-mikroskopik, dan simbolik. Model buku teks pelajaran yang dikembangkan kemudian divalidasi oleh validator dan diuji keterbacaannya menggunakan grafik Fry dan tes rumpang. Berdasarkan hasil uji grafik Fry diperoleh hasil keterbacaan model buku teks pelajaran yang tergolong mudah. Begitupun dengan hasil uji tes rumpang, diperoleh hasil tingkat keterbacaan mudah dengan skor rata-rata keterbacaan 86,48% untuk siswa kelas XII dan 71,85% untuk siswa kelas XI. Data tambahan berupa tanggapan dari 6 orang guru dan 43 siswa menunjukkan bahwa model buku teks pelajaran hidrolisis garam memperoleh respon positif dengan skor rata-rata 3,76 dari guru dan 3,30 dari siswa, dari skor ideal 4.