PENGARUH PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK DIMODERASI MINAT BELAJAR: Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Sukabumi

• Main Author: De Andry Rizkiansyah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-08-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/104080/1/T_PEKO_1906992_Title.pdf; http://repository.upi.edu/104080/2/T_PEKO_1906992_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/104080/3/T_PEKO_1906992_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/104080/4/T_PEKO_1906992_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/104080/5/T_PEKO_1906992_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/104080/6/T_PEKO_1906992_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/104080/7/T_PEKO_1906992_Appendix.pdf
• Keywords: HB Economic Theory; L Education (General); LB1603 Secondary Education. High schools

Berpikir kreatif merupakan salah satu bagian dari keterampilan berpikir tingkat tinggi karena hanya aktif apabila siswa menemui ketidakpastian dan permasalahan yang belum pernah ditemui sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengidentifikasi efek moderasi minat belajar pada pengaruh metode discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada siswa kelas XI IPS di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Sukabumi. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian eksperimen yang berbentuk desain faktorial 2 x 2 dengan menggunakan Two Ways ANOVA. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran discovery learning. Hal ini ditunjukkan bahwa setelah adanya treatment dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa di kelas eksperimen dapat lebih banyak menghasilkan gagasan jawaban dan penyelesaian masalah yang relevan, siswa dapat memikirkan lebih dari satu jawaban dari soal yang diberikan, memiliki cara berpikir yang lain dari yang lain serta mampu melahirkan uangkapan baru.. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran discovery learning; 2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang menggunakan metode discovery learning antara peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi dan rendah; 3) Terdapat interaksi metode pembelajaran dengan minat belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik