PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN(Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas X AK 1 SMKN 1 Cipunagara Subang)

• Main Author: Indri Melisa, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-06-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/104469/1/s_pkn_0703839_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/104469/2/s_pkn_0703839_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/104469/3/s_pkn_0703839_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/104469/4/s_pkn_0703839_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/104469/5/s_pkn_0703839_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/104469/6/s_pkn_0703839_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/104469/7/s_pkn_0703839_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi karena peneliti menemukan permasalahan yang dihadapi selama proses pembelajaran PKn di sekolah yaitu motivasi belajar siswa rendah karena kurangnya komunikasi diantara siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru. Hal ini disebabkan karena materi pembelajaran PKn terlalu luas dan banyaknya materi yang harus diserap oleh siswa terutama materi mengenai "sistem politik di Indonesia". Untuk itu, diperlukan suatu upaya dalam mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan cara menerapkan metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada sistem pilitik di Indonesia dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan adalah metode pembelajaran Problem Solving. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Tujuan utama dari PTK adalah untuk memberdayakan guru agar mampu mengadakan perbaikan dan pembaharuan dalam menangani permasalahan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Cipunagara Subang sedangkan yang menjadi subjek penelitian adalah guru PKn dan siswa kelas X AK 1. Berdasarkan hasil observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, pada siklus I, siklus II dan siklus III yang telah dilakukan maka hasil penelitian yang diperoleh adalah 1) Pelaksanaan penerapan metode pembelajaran Problem Solving dalam pembelajaran PKn telah mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada sistem politik di Indonesia. Dengan adanya diskusi kelompok yang dilakukan oleh siswa mengenai suatu artikel yang dipilih oleh guru, membuat siswa lebih mudah memecahkan masalah dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada sistem politik Indonesia. Selain itu siswa dapat memecahkan masalah dengan bahasanya sendiri, 2) Hambatan dalam penerapan metode pembelajaran Problem Solving adalah kurangnya waktu diskusi, hal ini disebabkan oleh aktivitas pembelajaran Problem Solving yang bervariatif sehingga membutuhkan waktu yang luas, 3) Upaya yang dilakukan adalah guru berusaha untuk lebih baik lagi dalam menjalankan perannya sebagai fasilitator pembelajaran dengan membangun suasana kelas yang menyenangkan yaitu dengan menciptakan pembelajaran yang interaktif. Selain itu, guru berusaha memahami dengan benar tentang langkah-langkah metode pembelajaran Problem Solving sehingga siswa dapat lebih meningkatkan kemampuan berpikir kritisnya.