PENGEMBANGAN GAME EDUKASI BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA KONSEP PERUBAHAN ENTALPI

• Main Author: Dzikru Hayati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-08-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/104646/1/S_KIM_1907687_Title.pdf; http://repository.upi.edu/104646/2/S_KIM_1907687_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/104646/3/S_KIM_1907687_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/104646/4/S_KIM_1907687_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/104646/5/S_KIM_1907687_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/104646/6/S_KIM_1907687_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/104646/7/S_KIM_1907687_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh game edukasi berbasis intertekstual pada konsep perubahan entalpi yang valid dilihat dari aspek konten, pedagogi, dan multimedia. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan menggunakan 5 dari 10 tahapan. Partisipan dalam penelitian ini adalah 31 orang siswa kelas XII dan 3 orang guru di salah satu SMA di Bandung, serta 5 orang ahli sebagai validator. Hasil yang didapatkan berupa game edukasi yang dirancang melalui tahap penelitian dan pengumpulan informasi berupa analisis game edukasi yang sudah ada di lapangan, tahap perencanaan meliputi analisis kompetensi dasar, analisis multiple representasi, analisis miskonsepsi, dan pembuatan flowchart dan wireframe, tahap pengembangan bentuk permulaan dari produk berupa pengembangan game edukasi dan validasi, tahap uji coba awal lapangan dengan mengumpulkan tanggapan guru dan siswa, dan tahap revisi berupa perbaikan game edukasi. Aspek konten dinyatakan valid oleh 3 validator dengan latar belakang bidang kimia dengan beberapa perbaikan berdasarkan saran yang diberikan. Aspek pedagogi dinyatakan layak oleh 3 validator dengan latar belakang bidang pendidikan kimia dengan beberapa perbaikan berdasarkan saran yang diberikan. Aspek multimedia dinyatakan layak oleh 1 validator ahli media dengan beberapa perbaikan berdasarkan saran yang diberikan. Pada umumnya guru memberikan tanggapan bahwa game edukasi dinilai memiliki kualitas yang baik dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik. Siswa juga memberikan respon positif pada ketertarikan, keterlibatan, pemahaman konsep, dan tampilan dalam game edukasi. ABSTRACT This study aims to obtain an intertextual-based educational game on the concept of enthalpy change that is valid in terms of content, pedagogy, and multimedia aspects. The research method used is the Research and Development (R&D) method using 5 of the 10 stages. Participants in this study were 31 class XII students and 3 teachers at a high school in Bandung, as well as 5 experts as validators. The results obtained are in the form of educational games designed through the research and information gathering stages in the form of analysis of educational games that are already in the field, the planning stage includes analysis of basic competencies, analysis of multiple representations, analysis of misconceptions, and making flowcharts and wireframes, the initial form development stage of the product in the form of developing educational games and validation, the initial field trial stage by collecting teacher and student responses, and the revision stage in the form of improving educational games. Content aspects were declared valid by 3 validators with backgrounds in chemistry with some improvements based on the suggestions given. The pedagogical aspect was declared feasible by 3 validators with a background in chemistry education with some improvements based on the suggestions given. The multimedia aspect was declared feasible by 1 media expert validator with several improvements based on the suggestions given. In general, teachers respond that educational games are considered to have good quality and can be used as interesting learning media. Students also respond positively to interest, involvement, understanding of concepts, and views in educational games.