IMPLEMENTASI PENGGUNAAN EDUBOX DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN DI SMP KARTIKA XIX-2 BANDUNG

• Main Author: Ihsan Taupik, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-08-22.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/104653/1/S_KTP_1602499_Title.pdf; http://repository.upi.edu/104653/2/S_KTP_1602499_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/104653/3/S_KTP_1602499_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/104653/4/S_KTP_1602499_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/104653/5/S_KTP_1602499_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/104653/6/S_KTP_1602499_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/104653/7/S_KTP_1602499_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); T Technology (General)

Penelitian mengkaji tentang bagaimana penerapan aplikasi Edubox dalam evaluasi pembelajaran oleh guru di SMP Kartika XIX-2 Bandung yang merupakan salah satu sekolah percontohan yang memanfaatkan Edubox dalam evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan pengelolaan, pemanfaatan serta kendala dan hambatan dalam penerapan aplikasi Edubox di SMP Kartika XIX-2 Bandung. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluhur guru SMP di Kecamaran Sukasari sebanyak 286 orang, dan sampel yang diambil yaitu seluruh guru di SMP Kartika XIX-2 Bandung yang menggunakan aplikasi Edubox sebanyak 20 orang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, karena dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dengan menggunakan instrumen angket dalam pengumpulan data. Hasil data yang didapatkan kemudian di interpretasikan kedalam tabel kriteria skor penilaian. Hasil analisis angket menunjukan bahwa dalam aspek perencanaan didapat skor penilaian dalam kategori kuat, aspek pelaksanaaan dan pengelolaan didapat skor penilaian dalam kategori kuat, aspek pemanfaatan didapat skor penilaian dalam kategori sangat kuat, dan dalam aspek kendala dan hambatan didapat skor penilaian dalam kategori kuat. Hasil tersebut menunjukan bahwa penerapan aplikasi Edubox dalam evaluasi pembelajaran oleh guru di SMP Kartika XIX-2 Bandung dalam perencanaan, pelaksanaan pengelolaan dan hambatan berada dalam kategori kuat sedangkan pemanfaatan berada dalam kategori sangat kuat. Kesimpulan dari hasil penelitian ini diketahui bahwa penerapan aplikasi Edubox dalam proses evaluasi pembelajaran oleh guru di SMP Kartika XIX-2 Bandung dapat berjalan dengan baik dan terarah, dimana hasil yang didapatkan menunjukan bahwa guru dapat memahami sistem Edubox dan memnfaatkannya secara maksimal sehingga mendapatkan dampak yang postif. The study examines how the implementation of the Edubox application is utilized by teachers for learning evaluation at SMP Kartika XIX-2 Bandung, which is one of the exemplary schools utilizing Edubox for learning assessment. This research aims to understand the planning, execution, management, utilization, as well as challenges and obstacles in implementing the Edubox application at SMP Kartika XIX-2 Bandung. The population for this study comprises all middle school teachers in the Sukasari District, totaling 286 individuals, while the sample consists of all teachers at SMP Kartika XIX-2 Bandung who use the Edubox application, amounting to 20 individuals. This research employs a quantitative method with a descriptive approach. The descriptive statistics method is employed in data collection through the use of a questionnaire instrument. The obtained data results are then interpreted into a table of assessment score criteria. The questionnaire analysis results reveal that in the planning aspect, the assessment scores fall under the strong category. In the aspects of execution and management, the assessment scores also fall under the strong category. For utilization, the assessment scores are in the very strong category. In the aspect of challenges and obstacles, the assessment scores fall within the strong category. These findings indicate that the implementation of the Edubox application for learning evaluation by teachers at SMP Kartika XIX-2 Bandung, in terms of planning, execution, management, and challenges, is categorized as strong, while utilization falls under the very strong category. From the conclusions drawn from this research, it is evident that the application of Edubox in the learning evaluation process by teachers at SMP Kartika XIX-2 Bandung can function well and be well-directed. The obtained results demonstrate that teachers comprehend the Edubox system and utilize it to its maximum potential, resulting in positive impacts.