EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM POSINGPADA PEMBELAJARAN BASIS DATA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMK

• Main Author: Ian Azizah Fitriani, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/105310/6/s_kom_060117_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/105310/2/s_kom_060117_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/105310/1/s_kom_060117_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/105310/7/s_kom_060117_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/105310/3/s_kom_060117_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/105310/4/s_kom_060117_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/105310/5/s_kom_060117_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); QA75 Electronic computers. Computer science

Penelitian dengan judul "Efektifitas Model Problem Posing Pada Pembelajaran Basis Data Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK" dilakukan untuk melihat sejauhmana model ini efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMK jika dibandingkan dengan pembelajaran yang dilakukan dengan model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan sample penelitiannya adalah siswa kelas XI SMK di Majalengka dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa pretes, postes, angket respon siswa dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang signifikan pada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model Problem Posing dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Hasil pengolahan data angket diperoleh bahwa minat siswa terhadap pembelajaran basis data dengan model Problem Posing, pendapat siswa mengenai suasana pembelajaran, pendapat siswa mengenai manfaat yang diperoleh dari pembelajaran dan pendapat siswa tentang respon siswa selama pembelajaran basisdata dengan model Problem Posing adalah positif.