PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE (TPS) PADA PEMBELAJARAN FISIKA SMP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA RANAH KOGNITIF

• Main Author: Ikeu Puspita, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-02-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/105326/5/s_fis_060895_table-of-content.pdf; http://repository.upi.edu/105326/3/s_fis_060895_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/105326/4/s_fis_060895_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/105326/1/s_fis_060895_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/105326/2/s_fis_060895_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/105326/6/s_fis_060895_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/105326/4/s_fis_060895_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); QC Physics

Telah dilakukan penelitian quasi eksperimental untuk menjajagi penerapan model pembelajaran koooperatif tipe think pair square (TPS) untuk melihat potensinya dalam meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung pada topik kalor dan pengaruhnya terhadap zat. Desain penelitian yang digunakan adalah matching pre test post test control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif tipe TPS, dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran dengan model tradisional. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar pada ranah kognitif, dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Dari hasil penelitian untuk tes hasil belajar pada ranah kognitif diperoleh nilai rata-rata gain yang dinormalisasi <g> pada kelompok eksperimen (0,57) dan kelompok kontrol (0,24). Berdasarkan hasil uji-t pada taraf signifikansi 0,05 menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square (TPS) secara signifikan dapat lebih meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif siswa dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran tradisional.