PENGARUH METODE PEMETAAN PIKIRAN(MIND MAPPING) TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PROBLEM SOLVING SKILL)ANAK TAMAN KANAK-KANAK : PenelitianKuasiEksperimen di RA Baitul Huda Kelas B Kec.Baleendah Kab. BandungTahunPelajaran2012-2013

• मुख्य लेखक: FATIMAH, Lina Riska Siti (लेखक)
• स्वरूप: पुस्तक
• प्रकाशित: 2013-01-17.
• विषय: Thesis; NonPeerReviewed
• ऑनलाइन पहुंच: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/10551/1/s_paud_0805562_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/10551/2/s_paud_0805562_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/10551/3/s_paud_0805562_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/10551/4/s_paud_0805562_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/10551/5/s_paud_0805562_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/10551/6/s_paud_0805562_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/10551/7/s_paud_0805562_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitianinidilatarbelakangiolehpermasalahanumumrendahnyaketerampilanpemecahanmasalahsainsanak.Penelitianinidilaksanakan di RA Baitul Huda, olehkarenaitudiperlukanstimulasi yang dapatmeningkatkanketerampilanpemecahanmasalahsainsanak, salahsatunyadenganmenggunakanmetodepemetaanpikiran(mind mapping).Metodemind mappingmerupakansalahsatumetode yang dapatmeningkatkanketerampilanpemecahanmasalahsainsanak.Tujuan yang diangkatdalampenelitianiniadalah: untukmengetahuipengaruhmetodepemetaanpikiranterhadapketerampilanpemecahanmasalahsainsanak TK kelompok B. Penelitianinimenggunakanpendekatankuantitatifdenganmetodekuasieksperimen. Dalampenelitianiniterdiridari 2kelompokeksperimen yang mendapatkantreatmentberupametodepemetaanpikirandankelompokkontrol yang melakukanpembelajarankonveksional.Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis independent test dengan populasi dari seluruh kelas (B3 dan B4)berjumlah 40 anak dan sampel dari kelompok eksperimen 13 anak perempuan dan 7 anak laki-lakisedangkan jumlah sampel kelompok kontrol 11 anak perempuan dan 9 anak laki-laki. Setelahdiberikantreatmentpadakelompokeksperimen yang berupakegiatanpembelajarandenganmenggunakanmetodemind mappingmengalamipeningkatan yang signifikandibandingkandengankelompokkontrol yang tidakdiberikanmind mapping.Berdasarkanhasilpre test,kondisiawalketerampilanpemecahanmasalahsainsanak di RA Baitul Huda masihtermasukkedalamkategorirendah. Hasil penelitian menunjukan peningkatan 60% - 90% dari setiap anak pada kelompok eksperimen. Kesimpulandaripenelitianiniyaitu: mind mappingdapatmemberikanpengaruh yang signifikanuntukmeningkatkanketerampilanpemecahanmasalahsainsanak TK.Adapunrekomendasibagipara guru TK yaitu:metodemind mappingadalahsalahsatumetode yang dapatmeningkatkan TK, mind mappingmemilikikelebihandankekurangan. Kelebihanmind keterampilanpemecahanmasalahsainsanakmappingyaituanakdapatmemetakanisipemikirannyadengancara yang unik, karenamind mappingmemilikiunsurgambar, simbol, warna, dan kata sehinggacatatanakanlebihindahsehinggamenyerupaikaryaseni. Adapunkekuranganmind