MODEL KEPEMIMPINAN MILENIAL PENDIDIKAN YANG ADAPTIF PADA ERA DIGITAL DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN BANDUNG BARAT
Kepemimpinan pendidikan di sekolah dasar pada era digital, para pemimpin kepala sekolah harus beradaptasi dengan perubahan lingkungan, mengendalikan emosi, menilai asumsi budaya, melibatkan partisipasi, dan memotivasi para guru. Kepala sekolah harus mengantisipasi perubahan, menciptakan peluang, dan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2023-09-15.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kepemimpinan pendidikan di sekolah dasar pada era digital, para pemimpin kepala sekolah harus beradaptasi dengan perubahan lingkungan, mengendalikan emosi, menilai asumsi budaya, melibatkan partisipasi, dan memotivasi para guru. Kepala sekolah harus mengantisipasi perubahan, menciptakan peluang, dan menguasai teknologi untuk memastikan keberhasilan dan kemajuan pendidikan dan memiliki pengetahuan manajemen kepemimpinan. Permasalahan yang dihadapi para pemimpin kepala sekolah saat ini adalah masuknya teknologi yang kian pesat, kurangnya akses terhadap teknologi dan perangkat digital, terbatasnya pelatihan dan pengembangan profesi guru, terbatasnya sumber daya dan infrastruktur, terbatasnya kesadaran dan pemahaman akan manfaat pembelajaran adaptif, regulasi seputar pendidikan yang tidak sesuai dengan situasi sekolah, perbedaan budaya dan nilai, serta peralihan kepemimpinan kepala sekolah model lama ke masa kini. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model kepemimpinan milenial di sekolah dasar melalui eksplorasi mengenai visi, sasaran, nilai landasan, struktur, keterampilan, kompetensi, strategi, pola, budaya, tantangan dan model kepemimpinan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain Grounded Theory melalui in-dept interview, observasi, dan dokumentasi. Adapun partisipan terdiri 5 orang kepala sekolah milenial kelahiran 1981-1989. Hasil dari penelitian mengenai model kepemimpinan milenial pendidikan yang adaptif pada era digital di sekolah dasar bahwa adanya persamaan dan perbedaan implementasi, upaya menghadapi tantangan, dan paradigma model kepemimpinan milenial. Kesimpulan dari penelitian model kepemimpinan milenial pendidikan yang adaptif pada era digital di sekolah dasar Kabupaten Bandung Barat yaitu: Pertama, terciptanya visi teknologi, peningkatan kompetensi guru, pemahaman gaya belajar siswa, dan melibatkan orang tua. Kedua, Kolaborasi, evaluasi, dan pengambilan keputusan bersama menjadi kunci dalam mencapai tujuan yang diinginkan. ---------- Educational leadership in primary schools in the digital era, principal leaders must adapt to environmental changes, control emotions, assess cultural assumptions, engage participation and motivate teachers. Principals must anticipate changes, create opportunities and master technology to ensure educational success and progress and have leadership management knowledge. The problems faced by principal leaders today are the rapid influx of technology, lack of access to technology and digital tools, limited teacher training and professional development, limited resources and infrastructure, limited awareness and understanding of the benefits of adaptive learning, regulations around education that do not fit the school situation, differences in culture and values, and the transition of old-style principal leadership to the present. This research aims to produce a millennial leadership model in primary schools through an exploration of the vision, goals, foundation values, structure, skills, competencies, strategies, patterns, culture, challenges and leadership models. This research uses qualitative research methods with Grounded Theory design through in-dept interviews, observation, and documentation. The participants consisted of 5 millennial school principals born 1981-1989. The results of the research on the millennial leadership model of adaptive education in the digital era in elementary schools show that there are similarities and differences in implementation, efforts to face challenges, and the paradigm of the millennial leadership model. The conclusions of the research on the millennial leadership model of adaptive education in the digital era in West Bandung Regency elementary schools are: First, creating a technological vision, increasing teacher competence, understanding student learning styles, and involving parents. Second, collaboration, evaluation and joint decision-making are key in achieving the desired goals. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/105821/1/T_PGSD_2105158_Title.pdf http://repository.upi.edu/105821/2/T_PGSD_2105158_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/105821/3/T_PGSD_2105158_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/105821/4/T_PGSD_2105158_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/105821/5/T_PGSD_2105158_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/105821/6/T_PGSD_2105158_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/105821/7/T_PGSD_2105158_Appendix.pdf |