PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK T-G-T (TEAMS-GAMES-TOURNAMENTS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWADALAM PEMBELAJARAN PKn : Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII SMP PGRI I Kota Cimahi

• Main Author: Widya Riyani Anggana, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-12-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/105957/4/s_ppk_053583_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/105957/1/s_ppk_053583_chapture1.pdf; http://repository.upi.edu/105957/2/s_ppk_053583_chapture2.pdf; http://repository.upi.edu/105957/3/s_ppk_053583_chapture3.pdf; http://repository.upi.edu/105957/5/s_ppk_053583_chapture4.pdf; http://repository.upi.edu/105957/6/s_ppk_053583_chapture5.pdf; http://repository.upi.edu/105957/7/s_ppk_053583_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penggunaan Metode Cooperative Learning Dengan Menggunakan Teknik T-G-T (Teams-Games-Tournaments) Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran PKn. Penelitian ini dilatar belakangi karena peneliti menemukan permasalahan yang dihadapi diantaranya adalah pada proses belajar mengajar masih satu arah yaitu dimana guru masih dominan dalam pembelajaran, dan masih kurang bervariasinya metode mengajar yang dilakukan, terutama dalam melakukan pembelajaran cooperative learning. Pada pelaksanaannya dirasakan kurang optimal. Sehingga mengakibatkan siswa tidak aktif (pasif), kurang inovatif, dan kurang kreatif. Dengan demikian guna memperbaiki proses pembelajaran tersebut peneliti memutuskan untuk menerapkan metode Cooperative Learning dengan teknik T-G-T (Teams-Games-Tournaments) untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran PKn. Tujuan penelitian dengan menerapkan metode cooperative learning dengan menggunakan teknik T-G-T (Teams-Games-Tournaments) dalam pembelajaran PKn diharapkan dapat meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa di dalam proses belajar mengajar di dalam kelas. Serta dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk bekerja sama dalam memecahkan masalah pembelajaran untuk mencapai tujuan proses belajar mengajar yang optimal. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, sedangkan metodeloginya PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Menurut Arikunto (2007:3) " Penelitain tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama-sama. "Berdasarkan hasil penelitian yang dilanjutkan dengan analisis data terhadap proses pelaksanaan tindakan pada kelas VIII A SMP PGRI I Cimahi, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1. Perencanaan yang dilakukan guru untuk mengimplementasikan pembelajaran PKn dengan menggunakan metode Cooperative Learning teknik T-G-T (Teams-Games-Tournaments) Yaitu dimana antara perencanaan dengan hasil yang diinginkan terdapat adanya pengaruh positif terhadap proses pembelajaran dan kualitas belajar siswa. Maka dari itu perencanaan sangat diperlukan dan berpengaruh terhadap proses pembelajaran agar menjadi terarah dan berjalan sesuai dengan tujuan yang diharapkan yaitu menjadikan siswa yang aktif dalam pembelajaran PKn 2. Pelaksanaan dari penerapan metode Cooperative Learning teknik T-G-T (Teams-Games-Tournaments) dalam pembelajaran PKn telah mampu meningkatkan keaktifan siswa di kelas VIII A SMP PGRI I Cimahi, Hal ini membuktikan bahwa terdapat kesinambungan dan saling berpengaruh antara proses pengajaran yang dilakukan oleh guru dengan keaktifan siswa dalam pembelajaran.