MODEL PEMBELAJARAN MIND MAP DAPAT MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS XI BAHASA DI SMAN 1 LEMBANG : Penelitian Tindakan Kelas

• Main Author: Eris Risman, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-12-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/106011/1/s_ppk_050118_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/106011/2/s_ppk_050118_chapture1.pdf; http://repository.upi.edu/106011/3/s_ppk_050118_chapture2.pdf; http://repository.upi.edu/106011/4/s_ppk_050118_chapture3.pdf; http://repository.upi.edu/106011/5/s_ppk_050118_chapture4.pdf; http://repository.upi.edu/106011/6/s_ppk_050118_chapture5.pdf; http://repository.upi.edu/106011/7/s_ppk_050118_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Risman, Eris, 2009, Model Pembelajaran Mind Map Dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas XI Bahasa Di SMAN 1 Lembang, Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kata-kata Kunci : Model Pembelajaran Mind Map, Motivasi Belajar Siswa, Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Telah dilakukan penelitian tindakan kelas untuk memperoleh informasi mengenai penggunaan model pembelajaran mind map terhadap tingkat motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan Kelas XI Bahasa Di SMAN 1 Lembang. Penelitian tindakan kelas ini dilator belakangi dengam berdasarkan kenyataan yang terjadi dilapangan banyak dijumpai berbagai gaya mengajar guru yang belum maksimal, sehingga proses pembelajaran belum efektif. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan agar guru mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan Kelas XI SMAN 1 Lembang, 1) Memiliki gambaran umum tentang pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, 2) dapat mengidentifikasi masalah yang timbul di kelas, 3) dapat menyususn peningkatan efektivitas pembelajaran pendidikan kewarganegaraan, melalui model pembelajaran mind map dan 5) Dapat mengetahui bagaimana pengaruh mind map terhadap motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan. Penelitian terhadap 41 siswa ini dilakukan dalam tiga siklus (tindakan pembelajaran). Kesulitan yang dihadapi pada setiap siklus dijadikan bahan perbaikan untuk perbaikan pada siklus berikutnya, sehingga diperoleh hasil yang baik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tingkat motivasi belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya walaupun tingakt motivasi pembelajaran dibawah 50%, namun setiap siklusnya tingkat motivasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran mind map meningkat, dan siswa sudah dapat belajar dengan tingakt motivasi yang tinggi, selain itu siswa dapat berimajinasi dengan menggunakan model pembelajaran mind map.