PERAN KOMUNIKASI DALAM KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn DI SMP LABORATORIUM PERCONTOHAN UPI BANDUNG
Penulis mengambil permasalahan mengenai peran komunikasi dalam keluarga terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn di SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung karena prestasi belajar siswa banyak dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya yaitu faktor keluarga dan dengan diadakannya p...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-12-30.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penulis mengambil permasalahan mengenai peran komunikasi dalam keluarga terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn di SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung karena prestasi belajar siswa banyak dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya yaitu faktor keluarga dan dengan diadakannya penelitian mengenai permasalahan tersebut agar mendapatkan gambaran yang mendalam untuk tujuan pendidikan itu sendiri. Secara praktis hasil dari penelitian ini dapat digunakan oleh para pelaku pendidikan itu sendiri seperti guru, siswa, serta orang tua untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini penting untuk diungkap karena para praktisi pendidikan harus mengetahui betapa pentingnya komunikasi dalam keluarga terhadap perkembangan siswa khususnya dalam hal prestasi belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran komunikasi dalam keluarga terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn di SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung. Permasalahan utama yang dikaji dalam penelitian ini adalah sejauh mana peran komunikasi dalam keluarga terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Penelitian ini menggunakan sampel SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan cara menyebarkan angket serta didukung dengan wawancara dan studi dokumentasi guna melengkapi data yang tidak terakomodasi oleh instrumen kuesioner atau angaket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi dalam keluarga memiliki hubungan yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa yaitu thitung = 11,60% > ttabel = 1,990. Komunikasi dalam keluarga memberikan kontribusi sebesar (62,73%). Artinya, terdapat faktor-faktor lain yang mempengaruhi terhadap prestasi belajar siswa sebesar (37,27%). Komunikasi yang dilakukan antara orang tua dan siswa mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap prestasi belajarnya di sekolah. Untuk itu komunikasi antara orang tua dan siswa harus terjalin dengan baik, orang tua harus memperhatikan kondisi belajar siswa. Artinya, dalam hal ini orang tua berperan penting terhadap kondisi siswa khususnya terhadap belajarnya, agar prestasi belajar yang diperoleh siswa mendapatkan nilai yang unggul. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/106141/1/s_pkn_0705536_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/106141/2/s_pkn_0705536_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/106141/3/s_pkn_0705536_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/106141/4/s_pkn_0705536_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/106141/5/s_pkn_0705536_bibliography.pdf |