PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester II dengan Materi Pokok Siklus Hidrologi di SMP 12 Bandung

• Main Author: Adi Y Abdul Rohman, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-08-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/106304/1/s_b0351_033250_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/106304/2/s_b0351_033250_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/106304/4/s_b0351_033250_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/106304/3/s_b0351_033250_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/106304/5/s_b0351_033250_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/106304/2/s_b0351_033250_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/106304/2/s_b0351_033250_bibliography.pdf
• Keywords: G Geography (General); L Education (General); LB Theory and practice of education

Belajar sebagai suatu proses merupakan suatu sistem yang tidak terlepas dari sistem yang lainnya yang saling berinteraksi. Salah satu komponen dalam pembelajaran adalah media pembelajaran. Media belajar lahir dalam upaya untuk meningkatkan hasil belajar. Media belajar dapat dimanfaatkan untuk kepentingan pembelajaran untuk memudahkan siswa dalam memahami dan memperoleh suatu keterampilan dalam pembelajaran. Salah satu media pembelajaran adalah media interaktif, dalam penelitian ini menggunakan media interaktif model tutorial yang diorientasikan sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian, masalah penelitian ini adalah: "Adakah perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah penggunaan media interaktif model tutorial?". Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII SMPN 12 Bandung tahun ajaran 2007/2008. Proses pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive-random sampling dimana kelas yang dijadikan sampel yaitu kelas VII-H sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII-I sebagai kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen menggunakan media Interaktif sedangkan pada kelompok kontrol menggunakan media OHP. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan statistik deskriptif untuk mendeskripsikan data hasil penelitian, kemudian untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan statistik inferensial dengan t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada materi siklus hidrologi, dengan (tHitung = 7,15 > tTabel = 1,999), dimana hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara sebelum dan sesudah pada kelompok eksperimen yang menggunakan media interaktif, dengan (tHitung = 13,60 > tTabel = 1,999). Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara sebelum dan sesudah pada kelompok kontrol yang menggunakan media software power point, dengan (tHitung = 7,2 > tTabel = 1,999). Berdasarkan hasil penelitian diajukan rekomendasi yang diantaranya: guru geografi harus bisa memilih dan memilah materi cocok disampaikan menggunakan media interaktif, pelaksanaan evaluasi sebaiknya dilakukan langsung setelah pembelajaran.