PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA: STUDI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SALAH SATU SMP NEGERI DI KOTA BANDUNG

• Main Author: Roni Pardomuan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-04-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (Realistic Mathematics Education) dengan siswa yang memperoleh pendekatan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes dan postes. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Bandung. Sampel pada penelitian adalah dua kelas dari kelas VIII, satu kelas sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan, satu kelas sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan pokok bahasan Teorema Pythagoras, angket sikap siswa, dan lembar observasi. Hasil penelitian yang dilakukan pada tahun ajaran 2011/2012 ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (Realistic Mathematics Education) dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Hasil analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapatkan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (Realistic Mathematics Education) lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pendekatan pembelajaran konvensional. Pada penelitian ini ditemukan bahwa sebagian besar siswa pada kelas yang mendapat perlakuan telah mencapai Kriteria Ketuntasan Materi (KKM). Sedangkan untuk siswa pada kelas yang tidak mendapat perlakuan hanya sebagian kecil siswa yang mengalami peningkatan nilai minimal sama dengan KKM. Secara umum, siswa memberikan sikap positif terhadap pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (Realistic Mathematics Education).

Item Description

http://repository.upi.edu/106312/4/s_mat_0609172_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/106312/3/s_mat_0609172_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/106312/1/s_mat_0609172_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/106312/6/s_mat_0609172_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/106312/5/s_mat_0609172_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/106312/4/s_mat_0609172_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/106312/2/s_mat_0609172_bibliography.pdf