PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN SILABUS CAMBRIDGE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI DI KELAS XI SMA 2
Penelitian yang berjudul "Pengaruh Pembelajaran dengan Menggunakan Silabus Cambridge terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Laju Reaksi di kelas XI SMA 2" bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh pembelajaran dengan menggunakan silabus Cambridge terhadap hasil belajar siswa...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2009-07-09.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_106387 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Lela Albidari, - |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN SILABUS CAMBRIDGE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI DI KELAS XI SMA 2 |
| 260 | |c 2009-07-09. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/106387/4/s_bio_050039_table_of_content.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/106387/2/s_bio_050039_chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/106387/5/s_bio_050039_chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/106387/1/s_bio_050039_chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/106387/7/s_bio_050039_chapter4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/106387/6/s_bio_050039_chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/106387/3/s_bio_050039_bibliography.pdf | ||
| 520 | |a Penelitian yang berjudul "Pengaruh Pembelajaran dengan Menggunakan Silabus Cambridge terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Laju Reaksi di kelas XI SMA 2" bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh pembelajaran dengan menggunakan silabus Cambridge terhadap hasil belajar siswa. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dimana subyek penelitian (siswa kelas XI SMAN 2 Tasikmalaya) dibagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas kontrol menjalani pembelajaran biasa dan kelas eksperimen menjalani pembelajaran dengan silabus Cambridge. Sebelum dan sesudah perlakuan dilakukan tes. Untuk melihat perbedaan hasil belajar kedua kelas digunakan N-Gain yang diperoleh dengan cara menselisihkan hasil pretes dan postes dan dibagi dengan simpangan total dikurangi nilai pretes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data N-Gain kelas eksperimen jauh lebih tinggi dibandingkan dengan data N-Gain kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan silabus Cambridge berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Begitupun dengan kerangka berpikir siswa kelas eksperimen terbentuk lebih kuat baik dalam proses pembelajaran maupun ketika menjawab soal. Dengan demikian, pembelajaran dengan menggunakan silabus Cambridge dapat diterapkan di sekolah-sekolah bertaraf internasional. | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a L Education (General) | ||
| 690 | |a QH301 Biology | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/106387/ | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/106387 |z Link Metadata | ||