KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PADA SUBKONSEP INVERTEBRATA MELALUI METODE INTERRUPTED CASE STUDY
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada subkonsep Invertebrata melalui metode interrupted case study. Beberapa hasil studi sebelumnya mengungkapkan bahwa siswa tidak dapat mengaplikasikan sains yang telah mereka pelajari pada kehidupan nyat...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2008-08-20.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada subkonsep Invertebrata melalui metode interrupted case study. Beberapa hasil studi sebelumnya mengungkapkan bahwa siswa tidak dapat mengaplikasikan sains yang telah mereka pelajari pada kehidupan nyata, sehingga diperlukan suatu metode untuk membantu siswa agar dapat mengaplikasikan pengetahuan yang mereka dapatkan dalam kehidupan nyata. Penelitian ini termasuk dalam penelitian Pre-Experimental dengan One Group Pretest and Posttest Design. Sampel penelitian adalah siswa SMAN 22 Bandung kelas X-4 tahun ajaran 2007/2008. Dalam penelitian ini terdapat 6 indikator kemampuan siswa memecahkan masalah ini diantaranya adalah (1) mengidentifikasi permasalahan yang akan dipecahkan, (2) mencari informasi yang diperlukan dalam memecahkan masalah, (3) menggali alternatif pemecahan masalah, (4) memilih alternatif pemecahan masalah yang sesuai, (5) mengevaluasi keberhasilan solusi yang diambil, (6) memberikan alternatif rencana lain apabila solusi yang diambil tidak memecahkan masalah yang ada. Data dijaring melalui 2 buah kasus yang mewakili Filum Annelida dan Arthropoda, masing-masing kasus mempunyai 7 soal esai yang disesuaikan dengan indikator kemampuan siswa dalam memecahkan masalah. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai zhitung = 2.88 yang nilainya lebih besar dari nilai zdaftar =1.64 dengan α = 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa metode interrupted case study dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada subkonsep Invertebrata. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/106391/3/s_d035_043446_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/106391/2/s_d035_043446_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/106391/1/s_d035_043446_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/106391/3/s_d035_043446_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/106391/1/s_d035_043446_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/106391/2/s_d035_043446_biography.pdf |