PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-GAMES-TOURNAMENTTERHADAPPERILAKU SOSIAL DAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLAVOLI

• Main Author: Fauzi, Rizal Ahmad (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-10-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/10651/1/s_jkr_0807745_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/10651/2/s_jkr_0807745_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/10651/3/s_jkr_0807745_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/10651/4/s_jkr_0807745_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/10651/7/s_jkr_0807745_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/10651/8/s_jkr_0807745_table_of_content.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi dari temuan bahwa perilaku sosial remaja semakin memprihatinkan, seperti tawuran antar pelajar, demo mahasiswa yang anarkis dan sikap acuh tak acuh antar teman. Bukan hanya itu, penyampaian materi oleh guru yang monoton dan kurang menarik yang membuat siswa jenuh. sehingga tingkat keberhasilan siswa pada materi permainan bolavoli khusunya dan pada pendidikan jasmani umumnya tidak sesuai dengan harapan. Tujuan penelitian ini adalah: pertama ingin mengetahui perbedaan perilaku sosial antara model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament dengan model pembelajaran langsung, kedua ingin mengetahui perbedaan keterampilan bermain bolavoli antara model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament dengan model pembelajaran langsung dan yang ketiga ingin mengetahui perbedaan perilaku sosial dan keterampilan bermain bolavoli antara model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament dengan model pembelajaran langsung.Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan disain randomize pretest and posttest design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Cicalengka yang tersebar menjadi 10 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara random dengan teknik faktorial dengan jumlah 36 siswa yang dibagi menjadi 16 siswa sebagai kelompok eksperimen, 16 siswa sebagai kelompok kontrol dan 4 siswa cadangan dari tiap-tiap kelompok. Instrumen yang digunakan adalah angket perilaku sosial dengan skala Guttman dan menggunakan tes keterampilan bermain bolavoli yang dikenal dengan voli game statics dari FIVB. Kesimpulan yang diperoleh bahwa: pertama. Terdapat perbedaan perilaku sosial antara model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament dengan model pembelajaran langsung sebesar 9,10% (model pembelajaran kooperatif tipe teams-game- tournament lebih besar pengaruhnya dibandingkan dengan model pembelajaran langsung), kedua.Terdapat perbedaan keterampilan bermain bolavoli antara model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament dengan model pembelajaran langsung sebesar 7,53% (model pembelajaran langsung lebih besar pengaruhnya dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament), ketiga. Terdapat perbedaan perilaku sosial dan keterampilan bermain bolavoli antara model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament dengan model pembelajaran langsung sebasar 1,47% (model pembelajaran kooperatif tipe teams-game- tournament lebih besar pengaruhnya dibandingkan dengan model pembelajaran langsung).