EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN MIND MAPPING INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 183 SAYURAN
ABSTRAK Penelitian ini berjudul "Efektivitas Media Pembelajaran Mind Mapping Interaktif dalam Meningkatakan Hasil Belajara Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Penelitian ini didasari dengan rendahnya hasil belajar siswa kelas 5 SDN 183 Sayuran Kota Bandung. Tujuan peneli...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2023-11-23.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | ABSTRAK Penelitian ini berjudul "Efektivitas Media Pembelajaran Mind Mapping Interaktif dalam Meningkatakan Hasil Belajara Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Penelitian ini didasari dengan rendahnya hasil belajar siswa kelas 5 SDN 183 Sayuran Kota Bandung. Tujuan penelitian ini adalan untuk mengetahui efektivitas penggunaan mind mapping interaktif dalam peningkatan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam tiga aspek hasil belajar yaitu aspek memahami, mengaplikasi, dan menganalisis. Mind mapping interaktif merupakan metode visual yang digunakan untuk mempersentasikan ide-ide, teori, konsep dalam berbagai bentuk. Seperti gambar, animasi, diagram dll. Manfaat mind mapping dalam proses pembelajaran yaitu, pembeljaran menjadi lebih efektif, meningkatkan kreativitas, meningkatkan pemahaman, serta dapat memahami informasi lebih cepat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode eksperimen sedangkan desain dalam penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 183 Sayuran yang berjumlah 40 siswa, dan sampel adalah kelas Va berjumlah 19 siswa dan kelas Vb berjumlah 18 siswa. dari dua kelas tersebut dibuatlah kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas kontrol mengunakan media pembelajaran konvensional yang sudah diterapkan disekolah sebelumnya dan kelas eksperimen menggunakan media pembelajarn mind mapping interaktif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan nilai pre�test dan post-test sebelum dan sesudah menggunakan mind mapping interaktif untuk kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata post-test lebih tinggi dibangdingkan hasil pre-test. Kemudian penelitian ini menggunakan teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji hipotesis. Dari hasil data yang diperoleh bahwa data penelitian ini berdistribusi tidak normal sehingga pada uji hipotesisnya menngunakan uji mann whitney dengan hasilnya yang menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan dengan menggunakan media pembelajaran mind mapping interaktif. ABSTRACT This study is entitled "The Effectiveness of Interactive Mind Mapping Learning Media in Improving Student Learning Outcomes in Natural and Social Science Subjects. This research is based on the low learning outcomes of 5th grade students of SDN 183 Vegetables Bandung City. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the use of interactive mind mapping in improving student learning outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS) subjects in three aspects of learning outcomes, namely aspects of understanding, applying, and analyzing. Interactive mind mapping is a visual method used to present ideas, theories, concepts in various forms. Such as pictures, animations, diagrams etc. The benefits of mind mapping in the learning process are that learning becomes more effective, increases creativity, increases understanding, and can understand information faster. This study used a quantitative approach and experimental method while the design in this study used a quasi-experimental design of non-equivalent control group design. The population in this study were all grade V students of SDN 183 Sayuran totaling 40 students, and the samples were class Va totaling 19 students and class Vb totaling 18 students. From the two classes, a control class and an experimental class were made. The control class used conventional learning media that had been applied at school before and the experimental class used interactive mind mapping learning media. The results of this study indicate that there are differences in pre-test and post-test scores before and after using interactive mind mapping for the experimental class has a higher average post-test score than the pre-test results. Then this study uses data analysis techniques used are normality tests and hypothesis tests. From the results of the data obtained that the research data is not normally distributed so that the hypothesis test uses the mann whitney test with the results showing that there is a significant increase in learning outcomes by using interactive mind mapping learning media |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/113919/7/S_KTP_1906341_Title.pdf http://repository.upi.edu/113919/12/S_KTP_1906341_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/113919/11/S_KTP_1906341_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/113919/10/S_KTP_1906341_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/113919/9/S_KTP_1906341_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/113919/8/S_KTP_1906341_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/113919/13/S_KTP_1906341_Appendix.pdf |