PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK DAN SELF-CONCEPT SISWA DENGAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN PETA KONSEP

• Main Author: Parjuangan Sidauruk, Horas (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-08-11.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/11473/1/T_MAT_1201614_Title.pdf; http://repository.upi.edu/11473/2/T_MAT_1201614_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/11473/3/T_MAT_1201614_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/11473/4/T_MAT_1201614_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/11473/5/T_MAT_1201614_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/11473/6/T_MAT_1201614_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/11473/7/T_MAT_1201614_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/11473/8/T_MAT_1201614_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/11473/9/T_MAT_1201614_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/11473/10/T_MAT_1201614_Appendix1.pdf; http://repository.upi.edu/11473/11/T_MAT_1201614_Appendix2.pdf; http://repository.upi.edu/11473/12/T_MAT_1201614_Appendix3.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematik dan self-concept siswa yang memperoleh pembelajaran group investigation berbantuan peta konsep. Penelitian kuasi ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian non-ekuivale control-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPA salah satu SMA Negeri di Bandung dengan mengambil dua kelas (eksperimen dan kontrol). Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran group investigation berbantuan peta konsep, kelas kontrol memperoleh pembelajaran biasa. Instrumen yang digunakan dalam penelitan adalah pretes dan postes untuk kemampuan koneksi matematik dan self-concept siswa, serta lembar observasi untuk mengetahui aktivitas pembelajaran di kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kemampuan koneksi matematik siswa dan peningkatan kemampuan koneksi matematik yang memperoleh pembelajaran group investigation berbantuan peta konsep lebih baik dari siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. (2) Self-concept siswa yang memperoleh pembelajaran group investigation berbantuan peta konsep lebih baik dari siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. (3) Peningkatan self-concept siswa yang memperoleh pembelajaran group investigation berbantuan peta konsep tidak lebih baik atau tidak berbeda dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Pembelajaran group investigation berbantuan peta konsep terbukti dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematik lebih baik daripada pembelajaran biasa. Namun, untuk peningkatan self-concept dengan pembelajaran group investigation berbantuan peta konsep tidak lebih baik atau tidak berbeda dengan pembelajaran biasa.