PROFIL KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM PENCERNAAN MENGGUNAKAN PRAKTIKUM DAN DISKUSI

• Main Author: Rahmah, Aulia (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-07-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/11524/1/S_BIO_1005164_Title.pdf; http://repository.upi.edu/11524/2/S_BIO_1005164_Table-of_conten.pdf; http://repository.upi.edu/11524/3/S_BIO_1005164_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/11524/4/S_BIO_1005164_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/11524/5/S_BIO_1005164_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/11524/6/S_BIO_1005164_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/11524/7/S_BIO_1005164_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/11524/8/S_BIO_1005164_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/11524/9/S_BIO_1005164_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/11524/10/S_BIO_1005164_Appendix1.pdf; http://repository.upi.edu/11524/11/S_BIO_1005164_Appendix2.pdf; http://repository.upi.edu/11524/12/S_BIO_1005164_Appendix3.pdf; http://repository.upi.edu/11524/13/S_BIO_1005164_Appendix4.pdf
• Keywords: L Education (General)

Kemampuan kognitif merupakan kemampuan melaksanakan aktivitas otak (berpikir) untuk memperoleh pengetahuan. Kemampuan tersebut merupakan salah satu sasaran pembelajaran yang dituntut oleh kurikulum. Pada kenyataannya, di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung, kemampuan kognitif yang dikembangkan tidak sampai pada jenjang C4 atau C6, tetapi hanya sampai jenjang C1 ataupun C2. Untuk itu, dalam penelitian ini dilaksanakan sebuah pembelajaran dengan menggunakan metode praktikum dan diskusi yang diharapkan dapat menunjang pencapaian kemampuan kognitif siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum. Siswa-siswa yang terlibat dalam pembelajaran adalah satu kelas XI IPA yang dipilih secara acak. Setelah pembelajaran selesai, pengukuran kemampuan kognitif dilakukan dengan menggunakan soal berindikator dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan kognitif total siswa berkategori cukup dengan rerata sebesar 64,81%. Adapun kemampuan kognitif siswa pada jenjang C1 dan dimensi pengetahuannya memperoleh rerata sebesar 100% untuk C1 prosedural, 77,86% untuk C1 faktual, dan 61,16% untuk C1 konseptual. Kemampuan kognitif pada jenjang C2 dan dimensi pengetahuannya memperoleh rerata sebesar 94,29% untuk C2 prosedural, 67,14% untuk C2 metakognitif, dan 55,81% untuk C2 konseptual. Kemampuan kognitif siswa pada jenjang C3 dan dimensi pengetahuannya memperoleh rerata sebesar 74,76% untuk C3 konseptual, 60% untuk C3 prosedural, dan 14,29% untuk C3 metakognitif. Kemampuan kognitif pada jenjang C4 dan dimensi pengetahuannya memperoleh rerata sebesar 60% untuk C4 konseptual.