PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA HURUF TIMBUL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN HURUF AWAS PADA ANAK LOW VISION KELAS I SDLB DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG

• Main Author: Gumilar, Rian Ahmad (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-06-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/11555/1/S_PLB_0909047_Title.pdf; http://repository.upi.edu/11555/2/S_PLB_0909047_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/11555/3/S_PLB_0909047_Table%20of%20Content.pdf; http://repository.upi.edu/11555/4/S_PLB_0909047_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/11555/5/S_PLB_0909047_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/11555/6/S_PLB_0909047_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/11555/7/S_PLB_0909047_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/11555/8/S_PLB_0909047_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/11555/9/S_PLB_0909047_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/11555/10/S_PLB_0909047_Appendix1.pdf; http://repository.upi.edu/11555/11/S_PLB_0909047_Appendix2.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education; LC Special aspects of education; LC5201 Education extension. Adult education. Continuing education; LT Textbooks

Anak low vision merupakan seseorang yang masih memiliki sisa penglihatan yang fungsional termasuk salahsatu klasifikasi tunanetra. Anak low vision mengalami kesulitan membaca huruf awas dibandingkan dengan anak awas pada umumnya. Mereka mengalami hambatan dalam jarak, ukuran, pencahayaan dan kekontrasan dari sisa penglihatannya. Dalam kasus ini anak low vision yang berinisial RA siswa kelas 1 SDLB yang memiliki sisa penglihatan belum mampu membaca huruf awas padahal sisa penglihatan yang dimiliki bisa dioptimalkan dalam membaca huruf awas hal ini berdampak pada kemampuan membaca permulaannya. Salahsatu penanganan yang dapat membantu anak low vision dalam membaca huruf awas adalah menggunakan media huruf timbul. Hal itu melatarbelakangi peneliti melakukan penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh media huruf timbul terhadap kemampuan membaca permulaan huruf awas pada anak low vision. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan pendekatan Single Subject Reserch dengan desain penelitan A-B-A. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa mean level kemampuan awal RA dalam membaca permulaan huruf awas pada baseline-A (A-1) sebesar 45,91%, pada fase intervensi memperoleh mean level 75,20%, sedangkan padan fase baseline-2 (A-2) setelah diberikan intervensi mendapatkan mean level sebesar 82,39% yang artinya terdapat peningkatan kemampuan membaca permulaan huruf awas dengan menggunakan media huruf timbul pada siswa low vision berinisial RA kelas 1 SDLB di SLB Negeri A Kota Bandung. Kata kunci: Anak low vision, media huruf timbul, kemampuan membaca permulaan.