IMPLEMENTASI METODE BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI TENAGA KESEHATAN AKUPRESUR : Studi Pada Pelatihan Tenaga Kesehatan Dalam Pelayanan Akupresur di UPTD Pelatihan Kesehatan Dinas Kesehatan Provinsi Jawa Barat

• Main Author: Dani Ramdan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2024-02-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/115641/1/S_PENMAS_1909254_Title.pdf; http://repository.upi.edu/115641/3/S_PENMAS_1909254_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/115641/4/S_PENMAS_1909254_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/115641/5/S_PENMAS_1909254_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/115641/6/S_PENMAS_1909254_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/115641/7/S_PENMAS_1909254_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/115641/2/S_PENMAS_1909254_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education

Metode blended learning pada pelatihan akupresur adalah metode pembelajaran yang mengintegrasikan teknik pengajaran klasikal atau konvensional, mandiri dan online yang bertujuan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih fleksibel, menarik, dan efektif bagi peserta pelatihan akupresur. Salah satu lembaga yang menyediakan program pelatihan akupresur adalah UPTD Pelatihan Kesehatan Jawa Barat. Penelitian ini bertujuan 1) mendeskripsikan komponen blended learning 2) mendeskripsikan langkah-langkah metode pembelajaran blended learning 3) mendeskripsikan kompetensi tenaga kesehatan akupresur setelah mengikuti program pembelajaran blended learning. Pada penelitian ini pendekatan yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, studi dokumentasi, dan wawancara. Partisipan dalam penelitian ini adalah penyelenggara pelatihan dan fasilitator program pelatihan akupresur di UPTD Pelatihan Kesehatan Jawa Barat, juga dua alumni peserta pelatihan yang sudah mengikuti program pelatihan akupresur. Berikut beberapa hasil penelitian sebagai temuan yang ditemukan peneliti di Upelkes Jawa Barat, (1) komponen blended learning di Upelkes untuk meningkatkan keterampilan tenaga kesehatan akupresur dengan menyediakan metode pembelajaran yang efektif dan media yang menarik. (2) fasilitator dalam pelatihan akupresur berperan penting dalam menciptakan suasana pembelajaran yang positif, kondusif, dan juga menyediakan arahan yang praktis selama sesi akupresur. (3) peserta yang telah menyelesaikan program pelatihan akupresur dengan pendekatan blended learning menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam melaksanakan praktik akupresur, sesuai dengan standar yang ditetapkan dalam kurikulum dan materi pelatihan. Blended learning method in acupressure training is a learning method that integrates classical or conventional, independent and online teaching techniques that aims to create a more flexible, interesting and effective learning environment for acupressure trainees. One of the institutions that provide acupressure training programs is the West Java Health Training UPTD. This study aims to 1) find out the components of blended learning 2) find out the steps of the blended learning method 3) find out the competence of acupressure health workers after participating in the blended learning program. In this study, the approach used was a qualitative research approach with descriptive methods. The data collection techniques used in this research are observation, documentation study, and interview techniques. The participants in this study were the training organizers and facilitators of the acupressure training program at the West Java Health Training UPTD, as well as two alumni trainees who had attended the acupressure training program. The following are some research results as findings found by researchers at Upelkes West Java, (1) the blended learning component at Upelkes to improve the skills of acupressure health workers by providing effective learning methods and interesting media. (2) facilitators in acupressure training play an important role in creating a positive learning atmosphere.