PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP MEMBANDINGKAN PANJANG BENDA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KONKRET SEKITAR KELAS (Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran Matematika di Kelas II SD Negeri Pasirkanyere Kecamatan Cibalong Kabupaten Tasikmalaya)

• Main Author: ANGGRAENI, Leni Sri (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-10-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/11755/1/kd_Tasik_1004179_Title.pdf; http://repository.upi.edu/11755/2/kd_Tasik_1004179_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/11755/3/kd_Tasik_1004179_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/11755/4/kd_Tasik_1004179_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/11755/5/kd_Tasik_1004179_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/11755/6/kd_Tasik_1004179_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/11755/7/kd_Tasik_1004179_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/11755/8/kd_Tasik_1004179_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/11755/9/kd_Tasik_1004179_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/11755/10/kd_Tasik_1004179_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman siswa khususnya dalam pembelajaran matematika tentang membandingkan panjang benda. Hal ini terjadi karena kurangnya penggunaan media yang tepat dalam pembelajaran sehingga mempengaruhi terhadap pemahaman siswa dalam membandingkan panjang benda. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: bagaimana penggunaan media sekitar kelas untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang membandingkan panjang bendapada pembelajaran matematika di kelas II. Tujuan dilaksanakannya peneltian ini adalah meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep membandingkan panjang benda. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc. Taggart. Setiap siklusnya dilaksanakan dengan menempuh empat langkah utama yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian menempuh dua siklus, setiap siklusnya difokuskan peningkatan pemahaman siswa tentang membandingkan panjang benda melalui penggunaan media sekitar kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri pasirkanyere sebanyak 20 orang. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi yang dilakukan mitra sejawat terhadap RPP, proses pembelajaran dan tes hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis kemampuan guru dalam perencanaan pembelajaran pada siklus I baru mencapai 83% dan pada siklus II sudah mengalami peningkatan mencapai 83,2%, kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran pada siklus I baru mencapai 96% dan pada siklus II sudah mengalami peningkatan mencapai 95%, kemampuan siswa dalam pembelajaran pada siklus I baru mencapai 66,40% dan pada siklus II sudah mengalami peningkatan mencapai 80,04%. Secara keseluruhan pembelajaran matematika tentang membandingkan panjang benda melalui penggunaan media benda sekitar kelas mengalami peningkatan baik dalam proses belajar maupun dalam perolehan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Media Benda Sekitar, Membandingkan Panjang Benda