PENGARUH MOTIVASI DAN TINGKAT DISIPLIN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEPAKBOLA
Pendekatan pembelajaran di sekolah menengah atas (SMA) berbeda dengan pendekatan pada tingkat pendidikan dasar. Usia remaja adalah masa bermain dengan kelompok dan pendekatan pembelajaran menggunakan permainan kelompok dan tidak menghilangkan unsur bermain dan berolahraga. Karakteristik remaja yang...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2014-06-25.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pendekatan pembelajaran di sekolah menengah atas (SMA) berbeda dengan pendekatan pada tingkat pendidikan dasar. Usia remaja adalah masa bermain dengan kelompok dan pendekatan pembelajaran menggunakan permainan kelompok dan tidak menghilangkan unsur bermain dan berolahraga. Karakteristik remaja yang menyukai permainan olahraga secara berkelompok, motivasi bermain serta karakteristik pribadi siswa mempengaruhi keterlibatan siswa dalam permainan olahraga sepak bola. Beberapa hambatan yang sering dihadapi dalam pembelajaran sepak bola adalah disiplin. Motivasi yang tinggi tidak cukup untuk membuat siswa menjadi disiplin terutama ketepatan waktu dalam latihan. Hasil belajar sepakbola kurang sesuai dengan harapan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar dalam pembelajaran sepak bola. 2) Pengaruh disiplin terhadap hasil belajar dalam pembelajaran sepak bola. 3) Pengaruh motivasi dan disiplin secara bersama-sama terhadap hasil belajar dalam pembelajaran sepakbola. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 24 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampel yaitu seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa motivasi dan disiplin memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar sepakbola, nilai F hitung (10.5) > dari F table (3.49). Hipotesa yang menyatakan bahwa motivasi dan disiplin memiliki pengaruh yang signifikan terhadap teknik bermain diterima. F hitung berada di daerah penolakan hipotesa nol. Pengaruh motivasi dan disiplin secara bersama-sama terhadap teknik bermain sepakbola adalah sebesar 50 % dan sisanya sebesar 50 % oleh variabel lain yang tidak terdapat dalam penelitian ini. Motivasi belajar bersifat dinamis sehingga diperlukan penguatan yang dapat meningkatkan motivasi tersebut. disiplin waktu dan aturan bermain sepakbola mempengaruhi hasil belajar yang lebih baik karena lebih efektif dalam menggunakan waktu belajar, selalu mencari yang terbaik dan mengikuti instruksi dan hadir secara aktif dalam latihan. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/11759/1/S_PJKR_0705106_Title.pdf http://repository.upi.edu/11759/2/S_PJKR_0705106_Table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/11759/3/S_PJKR_0705106_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/11759/4/S_PJKR_0705106_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/11759/5/S_PJKR_0705106_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/11759/6/S_PJKR_0705106_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/11759/7/S_PJKR_0705106_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/11759/8/S_PJKR_0705106_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/11759/9/S_PJKR_0705106_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/11759/10/S_PJKR_0705106_Appendix.pdf |