PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA

• Main Author: Mulyani, Suci Adhytia (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-03-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/12052/1/S_JRM_0902586_Tittle.pdf; http://repository.upi.edu/12052/2/S_JRM_0902586_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/12052/3/S_JRM_0902586_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/12052/4/S_JRM_0902586_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/12052/5/S_JRM_0902586_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/12052/6/S_JRM_0902586_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/12052/7/S_JRM_0902586_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/12052/8/S_JRM_0902586_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/12052/9/S_JRM_0902586_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/12052/10/S_JRM_0902586_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Membaca adalah salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh siswa yang mempelajari bahasa asing, dalam hal ini bahasa Jerman. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan peneliti di SMA Negeri 6 Bandung dapat dilihat bahwa siswa memiliki nilai yang rendah pada mata pelajaran bahasa Jerman. Kurangnya motivasi dan rasa jenuh siswa terhadap metode yang sama saat pembelajaran keterampilan membaca merupakan faktor yang mengurangi minat siswa dalam mempelajari bahasa Jerman. Karena itu, guru membutuhkan metode yang dapat membuat pembelajaran membaca lebih menarik. Salah satu metode yang mungkin cocok adalah metode Quantum Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Keterampilan membaca siswa sebelum penerapan metode Quantum Learning; 2) Keterampilan membaca siswa sesudah penerapan metode Quantum Learning; 3) Mengetahui efektifitas penerapan metode Quantum Learning dalam meningkatkan keterampilan Membaca. Metode kuasi eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest digunakan dalam penelitian ini. Populasi dalam penelitan ini adalah siswa kelas XI di SMA Negeri 6 Bandung, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 6. Setelah dilakukan tiga kali perlakuan hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan membaca siswa meningkat setelah diberi perlakuan, dengan penggunaan metode ini siswa lebih aktif. Hasil uji-t menunjukan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (21,0556> 1,699). Nilai rata-rata siswa meningkat dari 50,33 pada saat pretest menjadi 75,66 pada saat posttest. Artinya metode Quantum Learning efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disarankan, agar guru menggunakan metode ini sebagai metode alternatif dalam pembelajaran bahasa Jerman, khususnya pembelajaran keterampilan membaca. Lesen ist eine der Sprachfertigkeiten, die fremdsprachenlernende Schüler beherrschen müssen, in diesem Fall Deutsch. Nach der Beobachtung der Verfasserin an der SMA N 6 Bandung, haben die Schüler niedrige Note im Deutschunterricht. Niedrige Motivation und monotone Methode im Lesen könnten als Faktoren gelten, die das Interesse der Schüler im Unterricht reduzieren. Der Lehrer braucht deshalb eine Methode, die das Lesen interessanter machen kann. Eine der Methoden, die möglicherweise passend wird, ist die Quantum-Learning-Methode. Die Untersuchungsziele waren nämlich: 1) die Lesefertigkeit der Schüler vor der Anwendung der Quantum-Learning-Methode zu beschreiben; 2) die Lesefertigkeit der Schüler nach der Anwendung der Quantum-Learning-Methode herauszufinden ; und 3) die Effektivität der Anwendung der Quantum-Learning-Methode zur Entwicklung des Lesefertigkeit darzustellen. Die quasiexperimentelle Methode mit one group pretest and posttest. Desain wurde in dieser Untersuchung verwendet. Die Schüler in der Klasse XI der SMAN 6 Bandung waren die Population dieser Untersuchung. Als Sampel wurden die Schüler in der Klasse XI IPA 6 genommen. Nach der dreimaligen Behandlung zeigen die Untersuchungsergebnisse, dass die Lesefertigkeit der Schüler nach der Behandlung entwickelt ist. Durch die Anwendung der Quantum-Learning-Methode lernten der Schüler aktiver in der Klasse. Die Berechnung der t-Tests zeigt, dass die ttest größer als die tTabelle (23,11>2,04 ) ist. Der Mittelwert der Note steigt von 50,33 im Vortest auf 75,66 im Nachtest. Das heißt, die Anwendung der Quantum-Learning-Methode ist effektiv zur Entwicklung der Lesefertigkeit. Basierend auf den Untersuchungsergebnissen wird den Deutschlehrenden vorgeschlagen, diese Methode als eine alternative Methode im Lesen zu verwenden.