PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI POKOK PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN

• Main Author: Anisa, Novi (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-07-16.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/12225/1/S_PGSD_1003449_Title.docx; http://repository.upi.edu/12225/2/S_PGSD_1003449_Table_of_content.docx; http://repository.upi.edu/12225/3/S_PGSD_1003449_Abstract.docx; http://repository.upi.edu/12225/4/S_PGSD_1003449_Chapter1.docx; http://repository.upi.edu/12225/5/S_PGSD_1003449_Chapter2.docx; http://repository.upi.edu/12225/6/S_PGSD_1003449_Chapter3.docx; http://repository.upi.edu/12225/7/S_PGSD_1003449_Chapter4.docx; http://repository.upi.edu/12225/8/S_PGSD_1003449_Chapter5.docx; http://repository.upi.edu/12225/9/S_PGSD_1003449_Bibliography.docx; http://repository.upi.edu/12225/10/S_PGSD_1003449_Appendix1.docx; http://repository.upi.edu/12225/11/S_PGSD_1003449_Appendix2.docx; http://repository.upi.edu/12225/12/S_PGSD_1003449_Appendix3.docx; http://repository.upi.edu/12225/13/S_PGSD_1003449_Appendix4.docx; http://repository.upi.edu/12225/14/S_PGSD_1003449_Appendix5.docx; http://repository.upi.edu/12225/15/S_PGSD_1003449_Appendix6.docx; http://repository.upi.edu/12225/16/S_PGSD_1003449_Appendix7.docx; http://repository.upi.edu/12225/17/S_PGSD_1003449_Appendix8.docx; http://repository.upi.edu/12225/18/S_PGSD_1003449_Appendix9.docx; http://repository.upi.edu/12225/19/S_PGSD_1003449_Appendix10.docx; http://repository.upi.edu/12225/20/S_PGSD_1003449_Appendix11.docx; http://repository.upi.edu/12225/21/S_PGSD_1003449_Appendix12.docx; http://repository.upi.edu/12225/22/S_PGSD_1003449_Appendix12.docx; http://repository.upi.edu/12225/23/S_PGSD_1003449_Appendix13.docx
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru melakukan kegiatan pembelajaran hanya dengan metode ceramah tanpa memperhatikan karakteristik pembelajaran IPS dan karakteristik siswa sehingga siswa merasa bosan dalam pembelajaran dan tidak dapat memperoleh hasil belajar yang sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini dirumuskan untuk menjawab pertanyaan penelitian yaitu pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menerapkan model Cooperative Learning tipe Teams Game Tournament (TGT) dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dengan menerapkan model Cooperative Learning tipe TGT. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan data mengenai pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menerapkan model TGT dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dengan menerapkan model TGT. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan mengadaptasi model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VB yang berjumlah 29 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi dan tes. Hasil dari penelitian ini adalah pelaksanaan model pembelajaran cooperative learning tipe Teams Game Tournament (TGT) dalam pembelajaran siklus I, II, dan III telah sesuai dengan harapan dan mengalami perubahan yang semakin membaik. Hal ini terlihat dari aktivitas guru dan siswa yang semakin aktif. Guru membimbing siswa dengan baik, pembelajaran lebih berpusat pada siswa. Seiring dengan peningkatan terhadap pelaksanaan model pembelajaran TGT terjadi peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus pertama 45.38 dengan persentase ketuntasan 38.46% meningkat secara signifikan pada siklus II menjadi 72.50 dengan persentase ketuntasan 71.43% dan kembali meningkat pada siklus III dengan rata-rata 77.76 serta persentase ketuntasan sebesar 86.21%. Berdasarkan hasil tersebut, penerapan model pembelajaran TGT dengan baik dan tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi pokok perjuangan mempertahankan kemerdekaan. Maka dari itu, penelitian merekomendasikan bagi guru untuk menerapkan model ini agar pembelajaran yang dilakukan dapat bervariasi, selain itu dapat bermanfaat bagi siswa bukan hanya dalam hal akademik tetapi kemampuannya dalam kerjasama dan kompetisi dalam lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.