PENGEMBANGAN METODE SAINTIFIK BERBASIS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL MELALUI TEKNIK "SULAP" (SIMAK-UJARKAN-LENGKAPI-AYO TULIS-PRESENTASIKAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN DAN BERPIKIR KREATIF : Penelitian dan Pengembangan di Kelas VII SMP Negeri Kota Bandung Tahun Ajaran 2013/2014

• Main Author: Suhendar, Euis Nicky Marnianti (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-08-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/12381/1/T_1200961_IND_Title.pdf; http://repository.upi.edu/12381/2/T_1200961_IND_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/12381/3/T_1200961_IND_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/12381/4/T_1200961_IND_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/12381/5/T_1200961_IND_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/12381/6/T_1200961_IND_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/12381/7/T_1200961_IND_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/12381/8/T_1200961_IND_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/12381/9/T_1200961_IND_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/12381/10/T_1200961_IND_Appendix1.pdf; http://repository.upi.edu/12381/11/T_1200961_IND_Appendix2.pdf; http://repository.upi.edu/12381/12/T_1200961_IND_Appendix3.pdf; http://repository.upi.edu/12381/13/T_1200961_IND_Appendix4.pdf; http://repository.upi.edu/12381/14/T_1200961_IND_Appendix5.pdf
• Keywords: L Education (General)

Pembelajaran menulis teks cerpen hingga saat ini masih mengindikasikan adanya problematik. Dalam kaitan itu, banyak siswa yang kurang terampil dalam menciptakan sebuah teks cerpen karena merasa kesulitan dalam menemukan ide atau mengembangkan ide dengan kreatif. Dalam implementasi kurikulum 2013, metode saintifik diterapkan untuk mengembangkan kemampuan berpikir siswa. Salah satu landasan filosofis kurikulum 2013 adalah pendidikan berakar pada budaya bangsa. Dengan demikian, pembelajaran menulis teks cerpen berbasis pendidikan multikultural dinilai lebih bermakna karena dapat melatih siswa untuk menulis teks cerpen sekaligus juga membangun karakter toleransi sehingga siswa dapat belajar menghargai dan menghormati perbedaan latar belakang budaya yang ada di sekitarnya. Oleh karena itulah, peneliti tertarik melakukan penelitian mengenai pengembangan metode saintifik berbasis pendidikan multikultural melalui teknik "SULAP" (Simak-Ujarkan-Lengkapi-Ayo tulis-Presentasikan) untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen dan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hal-hal berikut: (1) perencanaan dalam pengembangan metode saintifik berbasis pendidikan multikultural melalui teknik "SULAP" untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen dan berpikir kreatif; (2) pelaksanaan dalam pengembangan metode saintifik berbasis pendidikan multikultural melalui teknik "SULAP" untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen dan berpikir kreatif; (3) hasil pengembangan metode saintifik berbasis pendidikan multikultural melalui teknik "SULAP" untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen; (4) hasil pengembangan metode saintifik berbasis pendidikan multikultural melalui teknik "SULAP" berdasarkan interpretasi berpikir kreatif dalam menulis teks cerpen; (5) tanggapan siswa mengenai pengembangan metode saintifik berbasis pendidikan multikultural melalui teknik "SULAP" untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen dan berpikir kreatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri Kota Bandung tahun ajaran 2013/2014. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, studi dokumentasi, observasi, angket, dan tes hasil belajar. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan konsep dan desain awal pengembangan metode saintifik berbasis pendidikan multikultural melalui teknik "SULAP" sebagai perencanaan dalam pengembangan tersebut. Pelaksanaan pengembangan tersebut mencakup tahap uji coba terbatas dan uji coba luas sampai menghasilkan produk berupa draf final. Dengan taraf signifikansi (α) sebesar 0,05, hasil pengembangan tersebut memperlihatkan adanya perbedaan yang signifikan sehingga terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen. Dalam kaitan itu, terbukti bahwa sekolah berkategori cluster 1 menunjukkan nilai t hitung > t tabel (1,930 > 1,67 dan 3,335 > 1,674); sekolah berkategori cluster 2 menunjukkan nilai t hitung > t tabel (2,922 > 1,674 dan 2,458 > 1,682); sekolah berkategori cluster 3 menunjukkan nilai t hitung > t tabel (2,468 > 1,671 dan 1,849 > 1,671). Sementara itu, dari hasil analisis deskriptif kualitatif, hasil penelitian ini pun membuktikan bahwa penerapan teknik "SULAP" itu dapat meningkatkan berpikir kreatif dalam menulis teks cerpen. Hal itu tampak dari adanya peningkatan pada karakteristik berpikir kreatif. Selain itu, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memberikan tanggapan yang positif terhadap penerapan teknik "SULAP" dalam pembelajaran menulis teks cerpen. Hal itu ditandai dengan jawaban siswa yang pada umumnya menyatakan "Sangat Setuju (SS)" atau "Setuju (S)" dalam menanggapi setiap soal di dalam angket. Kata kunci: metode saintifik, pendidikan multikultural, menulis teks cerpen, berpikir kreatif.