ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA DALAM KARANGAN SISWA KELAS IV SD NEGERI CIBEUNYING KABUPATEN BANDUNG BARAT TAHUN AJARAN 2013/2014

• Main Author: Tiana, Siti Nur (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-07-15.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/12544/2/S_PGSD_1003358_Title.pdf; http://repository.upi.edu/12544/3/S_PGSD_1003358_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/12544/4/S_PGSD_1003358_Table_Of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/12544/6/S_PGSD_1003358_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/12544/8/S_PGSD_1003358_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/12544/7/S_PGSD_1003358_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/12544/2/S_PGSD_1003358_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/12544/1/S_PGSD_1003358_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/12544/5/S_PGSD_1003358_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/12544/2/S_PGSD_1003358_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang dialami siswa dalam menulis. Hal ini didasarkan pada observasi awal yang menunjukkan bahwa hasil tulisan siswa tidak sesuai dengan tatabahasa Indonesia yang berlaku, padahal siswa kelas IV telah mengenal fungsi-fungsi dari ejaan dan mengetahui unsur kalimat lengkap, sesuai dengan yang tertuang pada Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ada dalam kurikulum. Hal ini mengindikasikan bahwa kemampuan menulis siswa dengan memperhatikan tatabahasa yang berlaku masih rendah. Kesalahan berbahasa yang dilakukan siswa dapat dapat mengganggu pencapaian tujuan bahasa. Ketika kesalahan dalam berbahasa ditemukan, kemungkinan miskonsepsi akan terjadi terhadap pembaca, sehingga pesan yang akan disampaikan penulis kurang tersampaikan karena kurangnya pemahaman pembaca. berdasarkan latar belakang tersebut penelitian ini dilakukan pada karangan siswa kelas IV. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui (1) kesalahan berbahasa yang dilakukan siswa kelas IV SDN Cibeunying dalam membuat karangan yang dianalisis dari aspek ejaan (2) kesalahan berbahasa yang dilakukan siswa kelas IV SDN Cibeunying dalam membuat karangan yang dianalisis dari aspek morfologi (3) Kesalahan berbahasa yang dilakukan siswa kelas IV SDN Cibeunying dalam membuat karangan yang dianalisis dari aspek sintaksis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu kesalahan ejaan yang paling sering dilakukan adalah kesalahan penggunaan huruf kapital yaitu sebanyak 515 kesalahan (46,69 %), kesalahan morfologi terbanyak adalah kesalahan kata yaitu sebanyak 126 kesalahan (11,42%), dan kesalahan paling sering dilakukan pada sintaksis adalah kalimat rancu sebanyak 41 kesalahan (3,72%). There is problem that faced by students in writing. Based on early observation that shows the result of student writing doesnt fit with Indonesian grammer, eventhough 4th grade students knew the fungtion of spelling and knew about element of complete sentence in the same manner as on curriculum. Those are indication that student ability of writing on right grammer is low. Language errors can distururb achieve of language purpose. When finding language errors, there is missconcept probability to the reader, so that the message will be reach by writter cant accepted because lack of understanding the writting by the reader. Based on these background, this research has purpose to knows about (1) language error of 4th grade Cibeunying Elementary School when making essay which analyzed by spelling (2) language error of 4th grade Cibeunying Elementary School when making essay which analyzed by morphology (3) language error of 4th grade Cibeunying Elementary School when making essay which analyzed by syntactyc. Method of this reasearch is use descriptive qualitative. Results are found by author such as error the most appear of spelling is error of use capital letter 515 (46,69%), error the most appear of morphology is error of use word, there are 126 errors (11,42%), and error the most appear of syntactyc is unaccurate sentence, there are 41 errors (3,72%).