PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SIFAT- SIFAT CAHAYA

• Main Author: Safitri, Nuryani Desi (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-07-15.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/12594/1/S_SPEA_1002947_Title.pdf; http://repository.upi.edu/12594/2/S_SPEA_1002947_Tabble_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/12594/3/S_SPEA_1002947_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/12594/4/S_SPEA_1002947_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/12594/5/S_SPEA_1002947_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/12594/6/S_SPEA_1002947_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/12594/7/S_SPEA_1002947_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/12594/8/S_SPEA_1002947_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/12594/9/S_SPEA_1002947_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/12594/10/S_SPEA_1002947_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan penerapan pendekatan inkuiri pada pembelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya di kelas V-B SDN Cilumber. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA, yang ditandai dengan rendahnya nilai rata-rata siswa serta banyaknya siswa yang mendapat nilai dibawah KKM yang telah ditentukan yaitu 62. Hal tersebut disebabkan pelaksanaan pembelajaran IPA yang hanya menggunakan metode ceramah, sehingga siswa kurang aktif dan tidak belajar secara langsung dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana perencanaan, pelaksanaan serta mengetahui peningkatan hasil belajar dengan penerapan pendekatan inkuiri. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart, dengan pelaksanaan tindakan sebanyak tiga siklus dan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dan soal tes. Subjek penelitian adalah siswa kelas V-B SDN Cilumber Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat yang berjumlah 38 siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan rata-rata serta persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti pada siklus I rata-rata nilai siswa 71,58 dan sebesar 68% siswa mendapatkan nilai diatas KKM. Siklus II rata-rata nilai siswa 79,05 dan sebesar 86,84% mendapat nilai diatas KKM. Siklus III rata-rata nilai siswa yaitu 85,35 dan sebesar 97,29% siswa memperoleh nilai diatas KKM. Disimpulkan bahwa penerapan pendekatan inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya. Keberhasilan tersebut didukung dengan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang optimal. Saran yang dapat disampaikan, antara lain guru harus lebih mengkaji langkah-langkah yang ada pada pendekatan inkuiri, serta guru mencoba untuk menerapkan pendekatan inkuiri pada materi lain. This research is classroom action research of the application inquiry approach to science learning on material properties of the light in the VB class SDN Cilumber. The research is motivated by the lack of student learning outcomes in science learning, which is characterized by low average values of students and the number of students who scored below a predetermined namely of a minimum passing criteria (KKM) 62. This is due to the implementation of science learning that only use the lecture method, so that students are less active and not studied directly in the learning process. The purpose of this study is to describe how the planning, implementation and improvement of learning outcomes to the application of the inquiry approach. This research is Classroom Action Research (CAR) using a model of Kemmis and Mc Taggart, with the implementation of the three cycles of action and use of data collection techniques such as observation and test items. The subjects were students of class VB SDN Cilumber District Lembang Bandung Regency West, amounting to 38 students. The results showed an increase in the average percentage of completeness and student learning outcomes. This was evident in the first cycle the average score of students is 71.58 and 68% of students scored above KKM. Cycle II, the average score is 79.05 and 86.84% scored above KKM. Cycle III average score is 85.35 and 97.29% of students scored above KKM. It was concluded that the application of the inquiry approach can improve student learning outcomes in science learning material properties of light. This success is supported by the planning and implementation of optimal learning. Suggestions can be submitted, among others, the teacher should be reviewing existing measures on the inquiry approach, as well as the teacher tried to apply the approach to inquiry on another matter.