EFEKTIVITAS MIND MAPPING BERBENTUK MULTIMEDIA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PEMOGRAMAN DASAR : Studi Kasus pada SMK Nasional Bandung
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMA, MA dan SMK dalam dokumen Kurikulum 2013 menyatakan bahwa siswa diupayakan untuk memiliki pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif dalam domain pengetahuan, selain dari domain sikap dan domain keterampilan. Namun banyak penelitian menyatakan kemampuan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2014-04-22.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMA, MA dan SMK dalam dokumen Kurikulum 2013 menyatakan bahwa siswa diupayakan untuk memiliki pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif dalam domain pengetahuan, selain dari domain sikap dan domain keterampilan. Namun banyak penelitian menyatakan kemampuan metakognitif siswa tergolong rendah, hal ini diakibatkan kecenderungan pola pembelajaran saat ini masih bersifat monoton dan tanpa inovasi sehingga sebagian siswa pasif dalam kegiatan belajar dan mengakibatkan materi pelajaran tidak terserap dengan baik. Mata pelajaran Pemograman Dasar yang dapat melatih kemampuan metakognitif pun dirasa sulit untuk dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui bagaimana pengembangan multimedia sebagai alat bantu Mind Mapping, 2) efektivitas dari Mind Mapping berbentuk multimedia dalam mata pelajaran Pemograman Dasar terhadap peningkatan kemampuan metakognitif siswa dan, 3) tanggapan siswa dengan adanya penerapan Mind Mapping berbentuk multimedia pada mata pelajaran Pemograman Dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Pre-Experimental Design dengan design One-Group Pretest-Postest Design. Objek pada penelitian ini adalah siswa dari dua kelas X Teknologi Informasi pada SMK Nasional Bandung. Berdasarkan data hasil penelitian, peneliti dapat menyimpulkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan metakognitif siswa antar siswa kelompok atas, tengah dan bawah pada data postes dan gain. Peningkatan yang terjadi pada data postes merupakan peningkatan yang tidak signifikan, hal ini dibuktikan dengan hasil uji lanjut Tukey-Kramer. Siswa pada kelompok atas memiliki peningkatan yang lebih tinggi dibanding dengan kelompok tengah dan bawah. Nilai peningkatan dapat dilihat dari nilai gain yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. Gain kelas atas yang lebih tinggi dipengaruhi oleh tingkat ketertarikan siswa terhadap komponen pembelajaran. Secara umum siswa memberikan tanggapan yang baik pada penerapan Mind Mapping berbentuk multimedia. Hal ini dapat peneliti simpulkan dari perhitungan hasil angket yang diberikan setelah penelitian dan postes dilakukan oleh peneliti. Kata Kunci : Efektivitas, Mind Mapping, Multimedia, Kemampuan Metakognitif. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/12712/1/S_KOM_0905859_Title.pdf http://repository.upi.edu/12712/2/S_KOM_0905859_Table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/12712/3/S_KOM_0905859_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/12712/4/S_KOM_0905859_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/12712/5/S_KOM_0905859_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/12712/6/S_KOM_0905859_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/12712/7/S_KOM_0905859_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/12712/8/S_KOM_0905859_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/12712/9/S_KOM_0905859_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/12712/10/S_KOM_0905859_Appendix.pdf |