PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA LOW VISION KELAS I SDLB DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG

• Main Author: Sukandi, Marlinda Ratnasari (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-08-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/12728/1/S_PLB_1000212_Title.pdf; http://repository.upi.edu/12728/2/S_PLB_1000212_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/12728/3/S_PLB_1000212_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/12728/4/S_PLB_1000212_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/12728/5/S_PLB_1000212_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/12728/6/S_PLB_1000212_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/12728/7/S_PLB_1000212_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/12728/8/S_PLB_1000212_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/12728/9/S_PLB_1000212_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/12728/10/S_PLB_1000212_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini meneliti mengenai Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Low Vision Kelas I SDLB di SLB Negeri A Kota Bandung dengan subjek penelitian guru pendidikan khusus dan siswa Low Vision. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tentang Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Low Vision Kelas I SDLB di SLB Negeri A Kota Bandung. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Pengujian keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan yaitu dengan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan temuan hasil penelitian, Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Low Vision Kelas I SDLB di SLB Negeri A Kota Bandung dimulai dengan dilakukannya asesmen kondisi penglihatan fungsional, asesmen kesiapan belajar, asesmen media belajar, asesmen bahan ajar, dan asesmen alat bantu, lalu berdasarkan hasil asesmen tersebut dirancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Kemudian di dalam pelaksanaan pembelajarannya guru terlebih dahulu mengenalkan huruf kepada siswa, apabila siswa telah mengenal huruf kemudian siswa dikenalkan dan dicobakan belajar membaca suku kata sederhana, apabila siswa sudah dapat membaca suku kata sederhana, maka siswa belajar membaca kata-kata sederhana. Proses pembelajaran membaca permulaan pada siswa Low Vision tidak terlepas dari adanya hambatan-hambatan yang dialami oleh guru, hambatan tersebut ada yang diakibatkan oleh kondisi siswa Low Vision itu sendiri dan ada juga karena sarana dan prasarana yang disediakan sekolah dalam menunjang pembelajaran membaca permulaan siswa Low Vision masih belum lengkap. Kata Kunci: pembelajaran membaca permulaan, siswa Low Vision.