EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE PAIRED STORY TELLING DALAM PEMBELAJARAN SAKUBUN
Dalam mempelajari suatu bahasa ada empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Dalam keempat keterampilan itu, menulis adalah hal yang dirasa sangat sulit bagi pembelajar. Seperti halnya dalam bahasa Jepang ada yang disebut sakubun dalam bahasa Indonesia dapat diarti...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-07-02.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_1361 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a HAMID, Nuke Dewi Utami |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE PAIRED STORY TELLING DALAM PEMBELAJARAN SAKUBUN |
| 260 | |c 2010-07-02. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/1361/1/s_c0551_15948_table_of_content.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/1361/2/s_c0551_15948_chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/1361/3/s_c0551_15948_chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/1361/4/s_c0551_15948_chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/1361/5/s_c0551_15948_chapter4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/1361/6/s_c0551_15948_chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/1361/7/s_c0551_15948_bibliography.pdf | ||
| 520 | |a Dalam mempelajari suatu bahasa ada empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Dalam keempat keterampilan itu, menulis adalah hal yang dirasa sangat sulit bagi pembelajar. Seperti halnya dalam bahasa Jepang ada yang disebut sakubun dalam bahasa Indonesia dapat diartikan dengan mengarang. Pada umumnya pembelajar merasa sulit untuk membuat karangan karena harus mempunyai ide agar dapat dituangkan dalam karangannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pembelajaran sakubun dengan menggunakan metode Cooperative Learning tipe Paired Story Telling. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain One Group Pre-test Post-test Design. Sampel penelitian ini adalah 35 mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang tingkat tiga kelas A . Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan angket. Dari hasil analisis data, diketahui db= 35, t-hitung 2,91 dan t-tabel pada taraf 5%= 2,03, pada taraf signifikansi 1%= 2,72. Berarti, t-hitung lebih besar dari t-tabel. Dapat diartikan bahwa ada perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan mengarang mahasiswa sebelum dan sesudah menggunakan metode Paired Story Telling. Dari hasil uji efektivitas metode Paired Story Telling adalah efektif. Dari hasil angket, sebagian besar siswa menganggap metode Paired Story Telling menarik. | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/1361/ | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/1361 |z Link Metadata | ||