PERBANDINGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANTARA SISWA YANG BELAJAR DENGAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING

• Main Author: Sthephani, Aulia (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-01-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/13793/1/T_MAT_1207156_Title.pdf; http://repository.upi.edu/13793/2/T_MAT_1207156_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/13793/3/T_MAT_1207156_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/13793/4/T_MAT_1207156_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/13793/5/T_MAT_1207156_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/13793/6/T_MAT_1207156_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/13793/7/T_MAT_1207156_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/13793/8/T_MAT_1207156_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/13793/9/T_MAT_1207156_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/13793/10/T_MAT_1207156_Appendix1.pdf; http://repository.upi.edu/13793/11/T_MAT_1207156_Appendix2.pdf; http://repository.upi.edu/13793/12/T_MAT_1207156_Appendix3.pdf; http://repository.upi.edu/13793/13/T_MAT_1207156_Appendix4.pdf
• Keywords: L Education (General)

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh Problem Based Learning dengan siswa yang memperoleh Discovery Learning, (2) perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh Problem Based Learning dengan siswa yang memperoleh Discovery Learning jika ditinjau dari kemampuan awal matematis, dan (3) perbedaan kemandirian belajar siswa yang memperoleh Problem Based Learning dengan siswa yang memperoleh Discovery Learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang terdiri dari kelas eksperimen yang memperoleh Discovery Learning dan Problem Based Learning. Populasi penelitian ini siswa SMP dikota Bandung Jawa Barat dengan sampel penelitian siswa kelas VII. Analisis data dilakukan secara kuantitatif yang digunakan untuk menghitung rataan gain ternormalisasi antara kedua kelas sampel dengan menggunakan Uji-t dan analasis kualitatif untuk menelaah sikap siswa setelah memperoleh pembelajaran dengan memperoleh Discovery Learning dan Problem Based Learning. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi secara signifikan untuk kedua kelas eksperimen, dan tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi secara signifikan jika ditinjau dari kemampuan awal matematis. Analisis data angket memperlihatkan bahwa kemandirian belajar siswa yang memperoleh Discovery Learning tidak berbeda secara signifikan dengan siswa yang memperoleh Problem Based Learning.