Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan keterampilan menyimak dan berbicara pada siswa Sekolah dasar

• Main Author: Rachmadani, Isnie Nendita (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-07-16.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam pembelajaran mengidentifikasi cerita. Siswa belum pernah sama sekali belajar menggunakan media audio visual, pembelajaran sebelumnya dilakukan secara monoton yang membuat siswa merasa bosan. Guru melakukan pembelajaran dengan metode ceramah, sehingga pembelajaran menyimak kurang efektif dan efisien jika cerita anak disampaikan dengan cara dibacakan oleh guru. Dalam pembelajaran berbicara, siswa kurang dapat mengembangkan kata-kata saat menceritakan kembali cerita yang disampaikan oleh guru, dan sebagian besar siswa masih malu untuk menceritakan di depan kelas. Tujuan penelitian ini antara lain adalah (1) mendeskripsikan perencanaan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia dalam pokok bahasan mengidentifikasi unsur cerita dengan menggunakan media audio visual di kelas V SDN 3 Cibogo. (2) mendeskripsikan pelaksanaan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar pada keterampilan menyimak dan berbicara dalam pokok bahasan mengidentifikasi unsur cerita pada kelas V SDN 3 Cibogo. (3) mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas V SDN 3 Cibogo khususnya pada keterampilan menyimak dan berbicara dalam pokok bahasan mengidentifikasi unsur cerita setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Semester II SDN 3 Cibogo Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat yang berjumlah 27siswa. Hasil penelitian dengan menggunakan media audio visual pada pembelajaran bahasa Indonesia menunjukan adanya peningkatan proses pembelajaran khususnya dalam menyimak dan berbicara, terlihat dari peningkatan hasil dari setiap siklusnya, nilai rata-rata menyimak siswa pada siklus I yaitu 66,15, kemudian siklus II menjadi 81,95, dan siklus III menjadi 86,36. Begitu juga dalam keterampilan berbicara siswa. Pada siklus I 30,76% yang kemampuan bicara baik, siklus II menjadi 73,91% yang kemampuan bicara baik, pada siklus III mengalami peningkatan menjadi 77,27% yang kemampuan bicaranya baik. Kata kunci: Media audio visual, keterampilan menyimak, keterampilan berbicara. The researchmotivated bythe lack ofability ofthe studentsin learningto identify the story. The studentshave never beenstudiedusingaudio-visualmedia at all, the previousof learningdone inmonotonousthatmakesstudentsfeelbored. The teacher wereteaches withlecture method, so that learningto listenis ineffectiveand notefficientifthe storyis deliveredby read bythe teacher. Inlearningto speak, studentsare not completely beable todevelopwordswhen he recountedthe story that toldbythe teacher, andmost studentsare stillshy tospeak up inthe class. The aimof this studyare(1) describe the planning by theteacherinlearning ofIndonesianinidentifying thesubject ofthe storyelementsusing theaudio-visualmediainthe 5th grade Public Elementary School 3Cibogo. (2) describethe implementation ofa teacherin learning Indonesian languageby usingaudio-visualmediatoimproving learning outcomesonlistening and speakingskillsinidentifying thesubject ofthestoryelements in 5thgradePublic Elementary School 3Cibogo. (3) describe thelearning outcomes ofstudents in 5th gradePublic Elementary School 3Cibogoespeciallyinlistening and speakingskillsinidentifying thesubject ofthe storyelements afterlearningusing theaudio-visualmedia. The method usedin this studywasClassroom Action Research(CAR), which adapted by the modelKemmis&Mc. Taggart. The subjects of research isstudents of 5th gradePublic Elementary School 3CibogoDistrict LembangWest Bandung Regency, which amount to27 students. The research results usingaudio-visualmediainlearning ofIndonesianshows anincrease inthe learningprocess, especially in listeningandspeaking, as seen from the increase inthe resultsofeach cycle, the averagevalue oflistening instudentsin the first cycleis66.15, thensecond cycle becomes81.95, and thethird cyclebecomes86.36.And alsoin thestudent's speaking skills. In thefirst cycle of30.76% which isthe abilityto speakwell, second cycle becomes73.91% which isthe abilityto speakwell, on the third cycleincreased to77.27% which isthe abilityto speakwell. Keywords: audio-visualmedia, listening skills, speakingskills

Item Description

http://repository.upi.edu/13803/1/S_PGSD_1003375_Title.pdf
http://repository.upi.edu/13803/2/S_PGSD_1003375_Table%20of%20Content.pdf
http://repository.upi.edu/13803/3/S_PGSD_1003375_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/13803/4/S_PGSD_1003375_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/13803/5/S_PGSD_1003375_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/13803/6/S_PGSD_1003375_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/13803/7/S_PGSD_1003375_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/13803/8/S_PGSD_1003375_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/13803/9/S_PGSD_1003375_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/13803/10/S_PGSD_1003375_Appendix.pdf