Penerapan Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditory, Visualisation, Intelectual)Untuk Meningkat Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Seni Tari Tari Di Kelas VIII SMP N Bandung

• Main Author: Ningsih, Niya Kurnia (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-06-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/14871/5/S_SDT_1000029_Title.pdf; http://repository.upi.edu/14871/1/S_SDT_1000029_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/14871/1/S_SDT_1000029_Table_of_contents.pdf; http://repository.upi.edu/14871/3/S_SDT_1000029_Chapter_1.pdf; http://repository.upi.edu/14871/4/S_SDT_1000029_Chapter_2.pdf; http://repository.upi.edu/14871/4/S_SDT_1000029_Chapter_3.pdf; http://repository.upi.edu/14871/1/S_SDT_1000029_Chapter_4.pdf; http://repository.upi.edu/14871/1/S_SDT_1000029_Chapter_5.pdf; http://repository.upi.edu/14871/2/S_SDT_1000029_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/14871/1/S_SDT_1000029_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); NX Arts in general

Penelitian ini berjudul Penerapan Model SAVI (Somatic, Auditory, Visualisation, Intelectual) Untuk Meningkatkan KreativitasSiswa Dalam Pembelajaran SeniTari Di Kelas VIII SMP N 29 Bandung. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana kreativitas siswa dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran SAVI. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tingkat kreativitas siswa melalui penerapan model pembelajaran SAVI. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan menggunakan pola one group pretest-postest yakni suatu perlakuan yang dilaksanakan tanpa kelompok pembanding atau kelompok kontrol. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VIII M yang berjumlah 50 siswa, terdiri dari 28 orang siswa laki-lak idan 22 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dengan tes, observasi, studi pustaka, dan dokumentasi. Adapun kegiatan pembelajarannya meliputi kegiatan bereksplorasi, membuat sinopsis, apresiasi dan berlatih membuat tari kreasi yang dilakukan secara berkelompok. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan kreativitas siswa. Hal ini ditunjukan berdasarkan peningkatan nilai rata-rata siswa, yaitu 62,91 pada saat pretest dan 79,93 pada saa tpostest. Selain itu, hasil uji t kreativitas siswa adalah 1584 > 2,021 artinya penelitian ini signifikan (dipercaya) karena t hitung lebih besar dari t tabel. Kesimpulannya berdasarkan hasil pretest dan posttest siswa mengalami peningkatan. Maka dapat dikatakan bahwa sampel yang berjumlah 50 siswa mengalami peningkatan kreativitas dengan aspek Somatic, Auditory, Visualisation, Intelectual.-----The study is titled Implementation Model SAVI (Somatic, Auditory, Visualisation, Intellectual) To Enhance Student Creativity In Learning Dance Class VIII SMP N 29 Bandung. The problem in this research is how students' creativity can be enhanced through learning model SAVI. This study aims to obtain data on the level of creativity of the students through the application of learning models SAVI. The research method used was a quasi experiment with using a pattern one group pretest-posttest which is a treatment that is carried out without a comparison group or control group. The sample used was a class VIII student M totaling 50 students, consisting of 28 male students and 22 female students. Data collection techniques to the test, observation, library research, and documentation. The learning activities include exploration activities, making synopsis, appreciation and practice making dance creations are done in groups. The results showed that the application of learning models SAVI can enhance students' creativity. This is evidenced by the increase in the value of the average student, ie 62.91 at pretest and posttest 79.93 at the time. In addition, the results of the t test students' creativity is 1584> 2,021 this research means significant (trustworthy) because t is greater than t table. In conclusion based on the results of the pretest and posttest of students has increased. It can be said that the sample of 50 students has increased creativity with aspects Somatic, Auditory, Visualisation, Intellectual