REKONSTRUKSI BAHAN AJAR IKATAN KIMIA MENGGUNAKAN KONTEKS KERAMIK UNTUK MENCAPAI LITERASI SAINS SISWA SMA

• Glavni autor: AZMIL, SUCI MARYAM (Autor)
• Format: Knjiga
• Izdano: 2014-12-15.
• Teme: Thesis; NonPeerReviewed
• Online pristup: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/14918/1/T_KIM_1201240_Title.pdf; http://repository.upi.edu/14918/2/T_KIM_1201240_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/14918/3/T_KIM_1201240_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/14918/4/T_KIM_1201240_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/14918/5/T_KIM_1201240_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/14918/6/T_KIM_1201240_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/14918/7/T_KIM_1201240_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/14918/8/T_KIM_1201240_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/14918/9/T_KIM_1201240_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/14918/10/T_KIM_1201240_Appendix.pdf
• Keywords: QD Chemistry

Penelitian dilakukan untuk merekonstruksi bahan ajar ikatan kimia menggunakan konteks keramik untuk mencapai literasi sains siswa SMA. Penelitian mengacu pada Model of Educational Reconstruction (MER) yang dibatasi pada tahap analisis struktur konten dan tinjauan perpektif siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh gambaran pre-konsepsi siswa dan perspektif saintis terhadap keramik, ikatan kimia dan hubungan keduanya, mengetahui karakteristik bahan ajar ikatan kimia menggunakan konteks keramik yang berbasis literasi sains, dan menemukan penilaian ahli terhadap rancangan bahan ajar ikatan kimia menggunakan konteks keramik yang berbasis literasi sains. Instrumen yang digunakan yaitu pedoman wawancara yang terdiri dari 30 butir pertanyaan, lembar analisis konsep, lembar validasi indikator dan tujuan pembelajaran aspek kognitif dan aspek afektif, lembar validasi analisis konsep ikatan kimia dan keramik, dan lembar validasi rancangan bahan ajar ikatan kimia menggunakan konteks keramik yang berbasis literasi sains. Data penelitian yang diperoleh berupa transkripsi wawancara 10 orang siswa kelas X, hasil analisis konsep, hasil validasi indikator dan tujuan pembelajaran aspek kognitif dan aspek afektif, hasil validasi analisis konsep ikatan kimia dan keramik, dan hasil validasi rancangan bahan ajar ikatan kimia menggunakan konteks keramik yang berbasis literasi sains. Hasil penelitian berupa pre konsepsi siswa terhadap keramik, ikatan kimia, dan hubungan keduanya masih sangat sempit namun 90% memiliki ketertarikan dalam pembelajaran sains menggunakan konteks sehari-hari. Rancangan bahan ajar yang dibuat berdasarkan kesesuaian kompetensi ilmiah Pisa 2012, kurikulum 2013, tingkat kognitif siswa, dan urutan pengajaran dan pemebelajaran STL memperoleh nilai CVI sebesar 0,88 setelah divalidasi oleh ahli. Hal ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang dihasilkan layak untuk siswa SMA.