PENERAPAN STRATEGI LISTENING TEAMS UNTUK MENINGKATKAN HISTORICAL THINKING SKILLS DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH

• Main Author: Siboro, Erika (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-10-24.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Skripsi ini berjudul "Penerapan Strategi Listening Teams Untuk Meningkatkan Historical Thinking Skills Dalam Mata Pelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X IIS 2 SMA Negeri 4 Bandung)". Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan Historical Thinking Skills siswa melalui penerapan strategi Listening Teams. Penelitian dilakukan pada siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 4 Bandung yang berjumlah 33 siswa. Selama ini siswa beranggapan bahwa pelajaran sejarah hanya sekedar hapalan dan membosankan. Dalam pembelajaran di kelas, siswa biasanya pasif. Guru sudah berusaha menerapkan berbagai metode, tetapi tidak berhasil sehingga pembelajaran yang berlangsung di kelas bersifat teacher centered. Salah satu akibat dari kondisi ini adalah rendahnya historical thinking skills siswa. Hal tersebut membuat peneliti merasa perlu untuk memperbaiki kondisi pembelajaran sejarah di kelas X IIS 2 melalui penerapan strategi listening teams dengan tujuan meningkatkan historical thinking skills siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK bertujuan untuk memperbaiki masalah yang terdapat dalam pembelajaran di kelas. Desain yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada desain penelitian yang dikembangkan Elliot. Dalam desain ini setiap siklus terdiri dari tiga tindakan. Data penelitian diperoleh melalui observasi terbuka, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan enam tindakan, karena setiap siklus terdiri dari tiga tindakan. Hasil penelitian yang penulis peroleh menunjukkan bahwa pembelajaran sejarah dengan menerapkan strategi listening teams dapat meningkatkan historical thinking skills siswa. Penerapan strategi pembelajaran tersebut dapat membuat siswa aktif dan antusias dalam mendengar, berdiskusi, presentasi dan tanya jawab. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kelas X IIS 2 SMA Negeri 4 Bandung, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi listening teams untuk meningkatkan historical thinking skills siswa menunjukkan keberhasilan. Hasil ini terbukti dari hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan peningkatan dari siklus pertama ke siklus kedua yang dilihat dari lembar observasi historical thinking skills siswa pada saat pembelajaran dan laporan hasil diskusi setiap kelompok pendengar. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa siswa lebih semangat dalam belajar sejarah dan mereka lebih memahami materi pelajaran ketika penerapan strategi listening teams. Hasil penelitian ini dapat menjadi rekomendasi dan bahan pertimbangan bagi guru maupun sekolah untuk memperbaiki pembelajaran sehingga siswa dapat menjadi pendengar yang aktif dalam pembelajaran, mampu bekerjasama dengan baik dalam kelompok dan tujuan pembelajaran yang ditentukan dapat tercapai.

Item Description

http://repository.upi.edu/14923/1/S_SEJ_1008934_Title.pdf
http://repository.upi.edu/14923/2/S_SEJ_1008934_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/14923/3/S_SEJ_1008934_Table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/14923/4/S_SEJ_1008934_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/14923/5/S_SEJ_1008934_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/14923/6/S_SEJ_1008934_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/14923/7/S_SEJ_1008934_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/14923/8/S_SEJ_1008934_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/14923/9/S_SEJ_1008934_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/14923/10/S_SEJ_1008934_Appendix.pdf