MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL ENCRAK : Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Anak Kelompok A di TK Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah Tahun Pelajaran 2013/2014

• Main Author: Nurhamidah, Neng Aam (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-06-19.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/15139/2/S_PAUD_1008408_Title.pdf; http://repository.upi.edu/15139/2/S_PAUD_1008408_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/15139/2/S_PAUD_1008408_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/15139/2/S_PAUD_1008408_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/15139/3/S_PAUD_1008408_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/15139/5/S_PAUD_1008408_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/15139/4/S_PAUD_1008408_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/15139/4/S_PAUD_1008408_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/15139/1/S_PAUD_1008408_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/15139/2/S_PAUD_1008408_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan adanya permasalahan pada Kelompok A di TK. Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah mengenai kemampuan mengenal konsep bilangan. Permasalahan tersebut memerlukan suatu pendekatan atau strategi untuk menanganinya. Mengingat sangat pentingnya mengenal konsep bilangan anak dalam kehidupan sehari-hari, maka peneliti memandang perlu ada penelitian terkait masalah tersebut. Adapun tujuan dari penelitian pada kelompok A di TK. Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah, diantaranya; (1) Mengetahui kondisi awal kemampuan mengenal konsep bilangan anak di TK. Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah sebelum diimplementasikannya permainan tradisional encrak. (2) Mengetahui implementasi pembelajaran mengenal konsep bilangan anak Di TK. Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah melalui permainan tradisional encrak. (3) Mengetahui peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan anak di TK Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah setelah diimplementasikannya permainan tradisional encrak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi dua siklus. Pada setiap siklus dilakukan tiga tindakan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada setiap siklus. Pada kondisi awal mengenal konsep bilangan anak, hanya tiga orang anak yang berkategori baik dari sebelas orang anak. Namun setelah menggunakan metode permainan encrak, ketercapaian kemampuan mengenal konsep bilangan anak berada pada kategori baik sebanyak sembilan anak dan dua orang anak berkategori cukup. Rekomendasi bagi guru diharapkan dengan baik mampu dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program pembelajaran, membimbing atau motivasi kepada anak baik secara individual atau kelompok dilaksanakan dengan penuh kesabaran, serta meningkatkan kreativitas dalam menyampaikan kegiatan pembelajaran This research is conducted by the existence of problems on child group A TK. Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah, about ability to recognize the concept of number. These problems require an approach or strategy to handle. Considering the importance of the child number concept in everyday life, the researcher think that it needs a research relate to the problem. The purposes of the study on child group A TK. Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah are; (1) knowing the initial conditions of child ability to recognize the concept of number in TK. Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah before implementing the traditional game encrak, (2) knowing the implementation of child learning the concept of number in TK. Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah through a traditional game encrak, (3) knowing increases of child ability to recognize the concept of number in TK. Islam Plus Miftahul Jannah Baleendah after implementing the traditional game encrak. The research method used in classroom action research including two cycles. At each cycles performs three action. Data collection techniques in this study using observation and documentation. The results show an increase in each cycles. At the begining of recognizing child number concept, there are only three children categorized well either of eleven children. But after using encrak game, the achievement of ability to recognize the concept of number nine children categorized well and three children quite well. Recommendations for good teacher are expected to able, to plan, implement, and evaluate learning program, guide or motivate child either individually or in groups conducted with patience, and also increase creativity in delivering learning activities.