EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERBANTUAN MOODLE DAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM BELAJAR MICROSOFT POWERPOINT

• Main Author: Wahidin, Idin (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-06-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/15815/4/S_KOM_0900370_Title.pdf; http://repository.upi.edu/15815/7/S_KOM_0900370_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/15815/3/S_KOM_0900370_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/15815/2/S_KOM_0900370_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/15815/2/S_KOM_0900370_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/15815/1/S_KOM_0900370_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/15815/2/S_KOM_0900370_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/15815/3/S_KOM_0900370_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/15815/9/S_KOM_0900370_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/15815/5/S_KOM_0900370_Appendix1.pdf; http://repository.upi.edu/15815/7/S_KOM_0900370_Appendix2.pdf; http://repository.upi.edu/15815/8/S_KOM_0900370_Appendix3.pdf; http://repository.upi.edu/15815/6/S_KOM_0900370_Appendix4.pdf
• Keywords: H Social Sciences (General); LB Theory and practice of education; LB2361 Curriculum

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran tutor sebaya bebantuan moodle dan multimedia pembelajaran interaktif terhadap kondisi peningkatan kemampuan pemahaman siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan non equivalent control group, pretest posttest design. Sempel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Perhotelan 1dan siswa XI Perhotelan 2 di SMK 45 Lembang. Penelitian ini dilakukan di semester genap Tahun Ajaran 2013/2014. Pada kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran tutor sebaya berbantuan moodle dan multimedia interaktif sedangkan pada kelas kontrol diterapkan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan berupa test dan non test. Instrumen test yang digunakan berupa soal pretest dan soal posttest, sedangkan untuk instrumen non test berupa angket dan lembar observasi. Dari hasil postest pada kelas eksperimen didapatkan siswa yang lulus kriteria ketuntasan minimum sebesar 87%. Dari hasil pengolahan data pretest dan posttest sehingga diperoleh perbandingan gain yang dinormalisasi <g> pada kelas eksperimen sebesar 0,67 yang lebih baik dari kelas kontrol sebesar 0,53. Efektivitas dari penerapan model pembelajaran tutor sebaya juga masuk dalam klasifikasi besar pada hasil pengukuran Effect Size. Dari hasil angket yang diberikan kepada siswa kelas eksperimen, secara umum siswa memberikan respon yang positif pada penerapan model pembelajaran tutor sebaya berbantuan moodle dan multimedia interaktif. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran tutor sebaya bebantuan moodle dan multimedia interaktif efektif dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa yang lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran konvensional